2024年8月25日上午，陽光明媚，微風不燥，正是開啟新篇章的美好契機。全體七小教育人滿懷期待與憧憬共同迎接新學(xué)期的到來。
學(xué)校的發(fā)展與壯大離不開新鮮血液的注入。會議伊始，朱婭君校長對“新家人們”表示了熱烈的歡迎，并贈送了代表七小情誼一輩子的“七小杯”。
過去一年在七小全體教師的通力合作下，學(xué)校各項工作穩(wěn)步推進，各種創(chuàng)新實踐成效顯著。在啟新程的當下，謝霜副校長以及教學(xué)研究部、學(xué)生發(fā)展部和行政后勤部等部門負責人分別對過去一年的工作進行了總結(jié)，并對新學(xué)期的工作進行了詳細部署。
謝霜副校長作了以《學(xué)奧運精神，育德于行 育美于心》為題的分享。
教學(xué)研究部鄭璇副主任作了以《共學(xué)、共研、共創(chuàng)、共進》為題的分享。
學(xué)生發(fā)展部方昱昕副主任作了以《快、高、強、和》為題的分享。
行政后勤部劉頓副主任作了以《深勤鑄品質(zhì)，致遠行厚愛》為題的分享。
最后，朱婭君校長對各部門工作匯報給予了高度肯定，對全體教師新學(xué)期展示出的“精氣神”感到由衷的高興。她說到，七小教育人應(yīng)當未雨綢繆，銳意進取，堅守初心，砥礪前行。
專家引領(lǐng)
專家引領(lǐng)，向美而行。本次培訓(xùn)我校邀請到了四川師范大學(xué)成渝文化教育研究院李江源教授和四川省優(yōu)秀德育工作者季應(yīng)朗校長兩位專家為老師們做專題講座。既有思想層面的引領(lǐng)，又有實踐操作的指導(dǎo)，七小教育人連連點贊。
做一個與時代同頻的班主任
季應(yīng)朗校長的講座以《應(yīng)時順勢 做一個與時代同頻的班主任》為題，呼吁老師們做一個與時俱進的班主任，一個能讀懂學(xué)生、走進學(xué)生心靈、有專業(yè)魅力、能建立良好學(xué)風的新時代班主任，并以鮮活的案例傳授老師們關(guān)于班主任工作的“八個密碼”。
她提到，應(yīng)在家校溝通中堅守師德，以師德建立起溝通之道和有效之術(shù)，優(yōu)化日常教育教學(xué)中每一個細節(jié)，走向“道順術(shù)達”。
爭做新時代大先生
26日上午，李江源教授進行了《踐行教育家精神：爭做新時代大先生》主題講座。
教師不僅僅只是站穩(wěn)三尺講臺，還需要堅定心有大我、至誠報國的理念信念，有陶冶言為士則和行為世范的道德情操，有涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，有秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，有勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，以及梳理胸懷天下、以文化人的弘道追求，方能做新時代的“大先生”，成“中國夢”的筑夢人。
“看見”的力量
在培訓(xùn)活動中，學(xué)校還特別邀請了國家二級心理咨詢師彭海萌老師為大家?guī)硪浴丁翱匆姟钡牧α俊窞橹黝}的演講，彭老師為我們深刻揭示了在日常人際交往與自我認知中，通過“看見”不同層面的事物，我們能夠觸及更深刻的內(nèi)在世界，實現(xiàn)更加和諧與理解的溝通�！翱匆娧孕小薄翱匆娦枨蟆焙汀翱匆娗榫w”不僅是對生活細節(jié)的敏銳洞察，更是對人性與心理深層次探索。
她強調(diào)，“看見”是一種很了不起的能力，也是真正愛的能力，能夠看見自己的人才能夠看見他人。
七小開講
七小開講是一個開放、包容、自由的舞臺，作為七小的“傳統(tǒng)節(jié)目”，每位老師都可以登臺展示自我、分享美好。27日下午，新學(xué)期首批主講人“登臺獻藝”——高詩詩、劉迎梅、劉玥璇、單素麗、何沐恩、劉靜云和楊洋，七位老師各自分享了假期讀書與思考中的的成長與收獲。
不啻微茫 造炬成陽
高詩詩、劉迎梅兩位老師以《不啻微茫 造炬成陽》為題分享在《崧舟細講文本》中一尋“厚重”、二尋“窺見”、三尋“啟思”、四尋“案例”，在四尋中為老師們提供了文本解讀的策略，激發(fā)了對教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)方式的思考。
非暴力溝通
劉玥璇直接以《非暴力溝通》為名闡述非暴力溝通的方法和人際關(guān)系交流技巧。通過列舉典型案例，帶大家體會了“觀察”“感受”“需要”和“請求”四個要素的說話方式。幫助老師們在與學(xué)生談話及家校溝通中增進感情，以溝通更好地解決問題。
跨學(xué)科實踐活動的設(shè)計與實踐
單素麗老師著眼“跨學(xué)科實踐活動的設(shè)計與實踐”，推薦伙伴兒們在課程中嵌入學(xué)科主題，讓學(xué)生從傳統(tǒng)學(xué)科中跳出來“跨界”學(xué)習，以順應(yīng)當前重要的課程體系和學(xué)習方式變革。單老師的分享助力老師們對跨學(xué)科實踐活動“是什么”“為什么“怎么做”有了更深入的認識。
教師發(fā)展的內(nèi)核
何沐恩老師通過《學(xué)習的快樂:走向?qū)υ挕诽綄そ處煱l(fā)展的內(nèi)核，在他的感悟中談到學(xué)習的目的從“效率與競爭”轉(zhuǎn)向“修煉自我”，學(xué)習的方式也應(yīng)走向?qū)υ挘谀サZ中領(lǐng)略學(xué)習的快樂；在課程改革的當下，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的教育家精神是指引教師實踐的感性內(nèi)核。
自然決意
劉靜云老師推薦《苦瓜和尚畫語錄》，從作者石濤的“一畫”延伸到自然教育的“態(tài)”，從自然中，探尋教育的本真，從課堂式教育到延續(xù)性的共生教育。從書中獲取，從自然中感受，最好的一本書，就是自己的一生。
可見的學(xué)習
楊洋老師分享了John Hattie的《Visible Learning and the Science of How We Learn》，對“可見的學(xué)習”和“學(xué)習者是如何學(xué)習”給予了詳細解析。在教育教學(xué)中，教師只有更深度理解“學(xué)習”，才能科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生更多學(xué)習行為的改善。
眾智謀事必明，眾力舉事必成。每一次開學(xué)都是從“心”開始，七小教育人將以積極的工作態(tài)度、飽滿的工作熱情，堅守教育初心，銳意進取，砥礪前行，共譜七小教育新篇章。
