日前，教育部發(fā)布了《關(guān)于2024年全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人擬表彰對象的公示》，成都市新都區(qū)旃檀小學(xué)校胡玉蘭老師榮獲全國模范教師稱號。
作為新時代的一名教師，胡老師深知她既是知識的“傳播者”，也是品德的“啟明燈”。在政治上、思想上她始終同黨中央保持高度一致，用良好的師德和人格魅力去感染、教育、影響、激勵著身邊的每一個人，做學(xué)生的良師益友，做同事的親密伙伴，做領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，在黨群工作中發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，用自己的行動去詮釋教師崇高的使命和責(zé)任。
她常說，做大先生，首先應(yīng)該成為教學(xué)的行家里手。勤于學(xué)習(xí)，善于思考是她最大的特點。她在教學(xué)實踐中積極推進育人方式改革，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)和探索中不斷精進。
近年來，不僅在學(xué)校、區(qū)域開展教研教改的研究活動，在省工作室活動中，更是組織了豐富多彩的研修活動，通過“五自”進階，扎實推進課改，建構(gòu)自主學(xué)習(xí)課堂新樣態(tài)。“怎樣通過數(shù)學(xué)教育促進學(xué)生發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)科育人價值？”在學(xué)校“守護本真、靜待花開”的育人理念指引下，她找到了“數(shù)學(xué)文化”這個重要的抓手，并決心在全面落實五育并舉的實踐中探索出一些新方法和新路徑，開始了“融合數(shù)學(xué)文化，增強學(xué)科育人”的實踐探索。將數(shù)學(xué)文化作為一個“探測器”，開啟發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和教師夢想的新征程，形成了“五位一體”的數(shù)學(xué)文化實施路徑。
在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師一同編寫了數(shù)學(xué)文化讀本《數(shù)學(xué)智立方》已正式出版，整理數(shù)學(xué)文化教學(xué)資源17項，形成優(yōu)質(zhì)案例50余個。旃檀小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革也被多家媒體專題報道，榮登“學(xué)習(xí)強國”平臺。
她在上級行政部門和教研部門的指導(dǎo)下，成立了省、區(qū)兩級工作室。四川省胡玉蘭名師工作室由15個工作站，118名成員組成，分別來自成都、涼山、宜賓等17個地市（州）、42個區(qū)縣72所學(xué)校。領(lǐng)銜的兩屆區(qū)級名師工作室，每批次各有成員40人。她每年開展定點服務(wù)和薄弱學(xué)校送教送培活動20余次，指導(dǎo)青年教師參加省市級賽課或技能競賽獲獎30余人次。引領(lǐng)帶動青年教師積極參與課題研究，獲教學(xué)成果獎3次，教育科研成果獎20余次。
她以其卓越的教學(xué)成果、創(chuàng)新的教學(xué)方法和深厚的教育情懷，成為了大家最信賴的朋友、導(dǎo)師。她的事跡不僅體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)了教育工作者的社會責(zé)任和使命感。師者如光，雖微致遠。她一步一個腳印，用青春與汗水在平凡的崗位中書寫教育的動人篇章。（翁玉華）
旃檀小學(xué),教師榮譽
