西南財經大學附屬實驗小學自建校以來，對學校的定位是“小學園大世界”。學校希望，校園能成為一個盎然生機的海洋世界，一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的海洋世界；也希望教師、學生共同構建一個多元而富有活力的學習環(huán)境。師生在這里有豐富的經歷和與多樣的體驗，不斷探索，走向知識的深處，讓每一個生命熠熠發(fā)光。
在當前教育改革的大背景下，他們深知學校管理創(chuàng)新是推動學校持續(xù)發(fā)展、提升教育品質的關鍵所在。學校倡導在管理中，看見老師當下的處境和需求，看見老師的努力和不易，看見老師的堅守和困惑。新的學期，能看見且記錄下那些令人感動的風景。
看見·成長的努力
今年是杜瑤老師入行的第6年，作為一年級語文老師兼班主任，面對新環(huán)境、新學生，剛開學的那段時間，她很焦慮，每天都是愁眉不展的。開學初的推門課，杜老師使出了渾身解數，下面的孩子們也還是不為所動，認真聽講的孩子也不多。一堂課下來，杜老師精心準備的內容也沒有得到充分發(fā)揮。
為了改變這種現(xiàn)狀，杜老師每天積極和組上老師探討更好的班級管理方法，課間也在班里跟學生進行交流。前段時間，只要杜老師一有空，就會出現(xiàn)在各個老師的班上，學習老師們的課堂管理辦法，學習怎么處理各種各樣的班級問題。杜老師的用心與認真，同事們都看在眼里。
前幾天，杜老師的新教師見面課，讓大家眼前一亮，孩子們的注意力高度集中，跟之前的推門課相比，他們的進步非常明顯，不僅僅是孩子，杜老師在上課時，眼里也全是學生，更加地投入。經常七點吃完晚飯，辦公室的燈都還亮著……
杜老師說，在小學園這個溫暖的大家庭里，她感受到了團隊的力量。開學之初，小學一年級語文教師這一崗位對她來說具有很大的困難和挑戰(zhàn)，常常像一只無頭蒼蠅一樣到處亂撞。但學校抱團式、集體式的成長方式極大地幫助了她，讓她從迷茫不安到現(xiàn)在目標清晰明確。大師父進課堂、六環(huán)四案備課模式、成長共同體等制度幫助她在語文教學上更快地站穩(wěn)講臺。同時她也感受到了學校自上而下的關心和愛。周圍的小伙伴們都毫無保留、事無巨細地分享著她們的經驗，幫助她處理各種工作中的疑難問題，從她們身上學到很多班級常規(guī)管理的方式方法。這對想要站穩(wěn)站好講臺，努力做好一名小學語文教師的她來說，擁有了更加充足的信心！
看見·團隊的力量
博喻杯賽課前夕，來自二年級的三組老師，正為賽課緊鑼密鼓地籌備著，那深夜的燈光下，她們的身影忙碌而堅定，如同夜空中最亮的星辰。
她們，為了呈現(xiàn)一堂精妙絕倫的課，無論晨曦初露還是夜幕低垂，始終堅守在教育的田野上。教案，是她們精心雕琢的藝術品，每一句話、每一個字，都蘊含著她們深沉的思考與無盡的智慧。她們分享著教學經驗和創(chuàng)意的火花，如同繁星點點，照亮了教育的夜空。課件，是她們傾注心血的結晶。每一個細節(jié)，無論是內容的精煉與深度，還是字體顏色與大小的搭配，都經過她們反復的推敲與斟酌。她們力求在視覺上給予學生最佳的體驗，讓知識的種子在學生的心田生根發(fā)芽。有的老師為了團隊，自告奮勇，擔當起了課例展示與課前陳述的重任。在磨課的初步階段，骨干教師不辭辛勞，一字一句地幫助張老師精心雕琢著每一個細節(jié)。為了專業(yè)成長，為了讓學生更好地成長，她們自發(fā)加班，自我激勵，互相鼓勵，抱團發(fā)展。夜深人靜之時，辦公室的燈光仍舊熾熱如初。
四年級語文組學習共同體趙亞秋老師所帶領的小組，也書寫了一個充滿團隊力量與溫暖的成長故事。組內張旭梅老師自成為該校新教師以來，便努力適應，積極成長，面對接班任務、新教師推門課以及見面課的各項工作，她沒有絲毫退縮，總是堅定地、勇敢地向前邁進。深夜，你常會看見辦公室依然燈火通明，那是她在為了呈現(xiàn)一堂精彩的課而默默奮斗，深夜是寂靜的但她并不孤單，在她的身邊是學習共同體內的小伙伴們。學習共同體內的趙亞秋、楊陽、李鑫、顧小蘭四位老師成為了她最堅實的后盾，每次磨課，四位老師全程參與。她們以專業(yè)的視角審視教學設計，不放過任何一個細節(jié)；對課件反復斟酌，力求完美。磨完課，大家都放下自己的工作，一起逐字逐句地說課到晚上十點，楊陽老師雖因家中孩子需要照顧提前離開，但她那堅定的話語——“有需要可以再回來”，如同一股暖流，流淌在每個人的心間。學習共同體不僅是專業(yè)成長的地方，更是凝聚力量的地方。然而，伴隨著教育熱情一同到來的還有對教學設計的困惑，在一次次磨課后，由于沒有達到預期，張老師一度自責落淚，情緒低落帶來自我懷疑。當發(fā)現(xiàn)張老師情緒持續(xù)低落時，組內小伙伴及時進行心理疏導，調整磨課方式，多肯定和鼓勵，還貼心地提出周末一起加班進行無生試講。教研組長王琪老師得知情況后，迅速行動起來，積極關注并參與聽課磨課，為張旭梅老師的課堂提供中肯建議。
從推門課到見面課的那一小段的時光里，學校多位行政對老師們的關心和支持，溫馨的提醒與教學小巧思也給了張老師扎根前行的動力，為張旭梅老師提供了成長的時間和信心。
在個人的努力勤奮、團隊的互幫互助以及領導的關心支持下，張旭梅老師最終呈現(xiàn)出一堂精彩的新教師見面課。這堂見面課，不僅是張旭梅老師成長的見證，更是團隊凝聚力和學校支持教師發(fā)展的生動體現(xiàn)。它只是眾多成長故事的縮影，在西南財大附屬實驗小學，站穩(wěn)課堂的路上，老師們都不孤單。
看見·默默的付出
在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，教育不僅僅是知識的傳遞，更是思維能力的培養(yǎng)。本學期一個不可忽視的挑戰(zhàn)擺在了所有三年級數學老師面前：如何在周三這個教研時間，同時兼顧到日常的教學任務與學生的數學思維提升訓練。周三，作為數學教研活動日，對于提升教學質量、促進教師專業(yè)成長具有重要意義。面臨數學老師們在周三都是滿課的情況下，杜恩澍老師挺身而出，主動承擔起了設計學生的數學思維提升訓練工作。面對新增的任務和責任，他沒有絲毫猶豫，更沒有半點怨言。相反，杜老師以一種樂于奉獻的精神，將學生的需求放在了首位，用實際行動詮釋了“愛生敬業(yè)”的深刻內涵。
杜恩澍老師的這一行為，不僅為其他教師樹立了一個榜樣，也為學生們傳遞了一種積極向上的力量。在他的課堂上，學生們感受到了數學的魅力與樂趣，他們的思維被激活，創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮。杜老師通過精心設計的教學方案和互動式的教學方法，讓學生們有了一個充滿活力與創(chuàng)意的學習空間。更為重要的是，杜恩澍老師的無私奉獻精神感染了周圍的每一個人，帶動著身邊的一批教師。學生們則從杜老師的行動中學到了什么是真正的熱愛與堅持，他們明白了在學習的道路上，只有不斷努力、勇于探索，才能收獲成功的果實。
杜恩澍老師在工作中所展現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)精神，不僅為學生們提供了一個優(yōu)質的學習平臺，更為其他數學老師樹立了一個值得效仿的典范。
看見·銳意的進取
有這樣一群身影，他們如璀璨的星辰，照亮著校園，讓學校感覺永遠朝氣蓬勃、銳意進取，那便是體育組的老師們。他們在圓滿完成自己繁重的教學任務之余，從未停下奮進的腳步。本學期的教職工運動會，他們以風一般的速度奔跑在各大賽場之上，那奮力前行的身影，成為了一道亮麗的風景線。
在教師拔河比賽中，他們帶領老師們齊心協(xié)力，用汗水與拼搏詮釋著團結的力量。他們帶領學生參加溫江區(qū)足球、籃球比賽時宛如燈塔，引領著孩子們在競技的海洋中勇敢前行。而當他們自己踏上籃球、氣排球的賽場，又化身為無畏的勇士，盡情揮灑著激情與活力。他們精心組織學校的籃球、足球賽，每一個細節(jié)都凝聚著他們的心血。還有溫江區(qū)、成都市課間操比賽，他們更是全力以赴。
這一路走來，他們取得了令人矚目的優(yōu)異成績。然而，大家都深知，這成績的背后是他們早晚帶隊的拼搏努力，無數個日夜的任勞任怨，是他們熱愛并堅持的以體育人。他們對待工作的態(tài)度，如同春日的陽光，溫暖了每一個人。他們用奔跑的身影，助力小才子們寫了一段又一段精彩的篇章。
看見事、看見人，是管理的起點。
看見教師、看見學生，讓看見在課堂內發(fā)生，也在課堂外發(fā)生，體現(xiàn)的是西南財大附屬實驗小學的管理觀：一切以“人”為中心，以學生的成長為中心，以教師的發(fā)展為中心。（張紅）
西南財大附屬實驗小學,教師成長
