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為了進(jìn)一步提高教師的綜合素養(yǎng)，解決教師在實(shí)踐中遇到的問題，近日，溫江區(qū)魚鳧幼兒園聚焦“向外看·向內(nèi)求·向前走”主題，實(shí)施了多元化的師訓(xùn)活動，通過與專家對話、外出觀摩、園級大教研與小教研等層層遞進(jìn)方式，確保每位魚幼人共同成長。

探索·思考

為了凸顯主題墻的教育意義，2024年10月9日，溫江區(qū)魚鳧幼兒園進(jìn)行了園級大教研《基于兒童視角，如何創(chuàng)設(shè)探究式主題墻》，教師們從傾聽兒童“心聲”、與兒童“對話”、回歸生活，追隨自然、關(guān)注時(shí)空線索，立體呈現(xiàn)環(huán)境要素等，去思考“到底應(yīng)提供給兒童什么樣的經(jīng)驗(yàn)？”“主題墻創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)到底在哪里？”通過研討，希望能夠創(chuàng)設(shè)出更加符合兒童天性、促進(jìn)其主動探究和學(xué)習(xí)的主題墻環(huán)境。

指導(dǎo)·學(xué)習(xí)

為了進(jìn)一步推動課題研究的開展，確保數(shù)據(jù)收集真實(shí)有效，2024年10月17日，溫江區(qū)魚鳧幼兒園特邀牛津大學(xué)博士生羅灝然進(jìn)行《sstew量表使用專題培訓(xùn)》指導(dǎo)。培訓(xùn)中，羅灝然博士以深入淺出、通俗易懂的話語將量表的各項(xiàng)指標(biāo)解讀給老師，更是在使用量表后收集教師使用量表的困惑，進(jìn)一步為老師答疑解惑，以便老師科學(xué)記錄每位幼兒。

研究·行動

在區(qū)級課題《在區(qū)角小組活動中構(gòu)建師幼持續(xù)共享思維的行動研究》的研究下，生成了三個(gè)教師小課題。10月18日，各年級組教師深入解讀學(xué)習(xí)了課題申報(bào)書內(nèi)容，明確了課題研究方向及行動研究各階段實(shí)施要求。根據(jù)課題研究內(nèi)容，各年級組確定并研討了課題研究學(xué)習(xí)評價(jià)量表，把握了量表使用標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，各年級組聚焦研究中的真問題，并結(jié)合自己班級具體情況，形成了班級課題研究方案，落實(shí)課題進(jìn)程推進(jìn)的各項(xiàng)舉措，推動年級組課題研究高效開展。

游戲·審思

2024年10月18日、19日，幼兒園執(zhí)行園長潘峰，骨干教師林陽、龍官杰、趙雪伶參加了“成就幼兒快樂而有意義的童年——自主游戲研討”的培訓(xùn)。活動聚焦自主游戲的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，圍繞自主游戲環(huán)境打造、自主游戲中教師的觀察、自主游戲中教師的支持策略等方面進(jìn)行培訓(xùn)，拓寬了幼兒教師對游戲理論認(rèn)識的深度，幫助教師掌握了游戲教育實(shí)踐的方法，讓自主游戲成為教師的信念并落實(shí)到具體的教育行動中。

習(xí)慣·培養(yǎng)

為促進(jìn)教師桌面游戲的組織和實(shí)施能力的提升，助力幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，10月21日，幼兒園邀請了益咕游戲啦培訓(xùn)部主管的蘇老師，為學(xué)校教師進(jìn)行“游戲啦”思維游戲培訓(xùn)活動。教師在講解和操作材料中了解了更多游戲玩法和投放技巧，幫助教師更好地規(guī)劃班級材料投放并進(jìn)行游戲指導(dǎo)，助力幼兒獲得更高水平的游戲經(jīng)驗(yàn)與思維發(fā)展。

在2024年10月24日的園級大教研中，學(xué)校以“聚焦桌面游戲，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”為主題進(jìn)行研討�；顒右灾腥鄤⒐鹈览蠋熞越處焻⑴c幼兒桌面游戲?qū)嶄浺曨l為切入點(diǎn)，從材料投放、教師觀察與指導(dǎo)分享在桌游實(shí)踐中對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。林陽老師帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)了成都市教育局發(fā)布的相關(guān)文件，教師們對于3-6歲幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)和方向更加明確。

通過教師分組操作桌面游戲、分享桌面游戲的玩法及核心經(jīng)驗(yàn)，幫助教師明確了如何在桌面游戲中養(yǎng)成幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本次教研，深化了教師對桌面游戲的理解，提升了教師桌面游戲組織、實(shí)施、觀察、解讀能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。魚幼教師將充分挖掘與利用一日生活中各類活動的教育潛能，為孩子們創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境，助力他們身心健康全面發(fā)展。