跨區(qū)域的交流合作宛如一座橋梁，為教育理念與實(shí)踐的互通搭建了廣闊的平臺(tái)。11月4日-11月8日，嘉峪關(guān)市特殊教育學(xué)校、鄂爾多斯市教育局特殊教育培訓(xùn)班一行40余人先后來(lái)到成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校，開(kāi)啟參訪跟崗交流之旅。此次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了地區(qū)之間特殊教育經(jīng)驗(yàn)的分享，更為特殊教育事業(yè)的共同發(fā)展注入了新的活力。
體驗(yàn)校園文化，感悟教育創(chuàng)新
來(lái)訪教師在學(xué)校行政的帶領(lǐng)下參觀校園，切身感受成華特校的“模擬小城市空間體驗(yàn)文化”。大家從紅綠燈、斑馬線出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)環(huán)形互動(dòng)游戲、心愿樹(shù)、特教賦，穿過(guò)敬師道（城市干道）和生命線（地鐵干線），走進(jìn)愛(ài)心超市、家居館、藝術(shù)館、康樂(lè)中心、多彩世界……參觀過(guò)程中，嘉峪關(guān)和鄂爾多斯的老師們不時(shí)駐足，與成華區(qū)的同行們深入交流，老師們不僅感嘆，這里的每一個(gè)角落都彰顯著獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，為特殊兒童量身打造了一個(gè)接近真實(shí)生活場(chǎng)景的環(huán)境，他們深刻感受到這種創(chuàng)新的教育模式對(duì)于特殊兒童融入社會(huì)生活的積極影響。通過(guò)創(chuàng)建這樣一個(gè)微型城市空間，特殊兒童能夠在熟悉的環(huán)境中反復(fù)練習(xí)生活技能，為未來(lái)真正走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一模式也為遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們提供了全新的教育視角，啟發(fā)他們思考如何在自己的教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)造更具針對(duì)性和實(shí)踐性的教學(xué)場(chǎng)景。
聽(tīng)課評(píng)課議課，共促教學(xué)成長(zhǎng)
新教師見(jiàn)面課和骨干教師展示課正在熱烈進(jìn)行。年輕的教師們懷揣著對(duì)特殊教育事業(yè)的熱情，精心準(zhǔn)備了一堂堂精彩紛呈的課程。老師們巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)示范、輔助、操作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。來(lái)訪特教同仁們走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的公開(kāi)課。
課后的評(píng)課議課環(huán)節(jié)更是熱烈非凡。嘉峪關(guān)、鄂爾多斯的老師們與成華特校的老師們圍坐在一起，共同探討每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足。大家充分肯定了新教師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)。這種跨地區(qū)的評(píng)課議課活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái)。大家分享著各自在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，探討著如何更好地滿足特殊兒童的學(xué)習(xí)需求。
主題分享交流，碰撞智慧火花
主題分享與互動(dòng)交流環(huán)節(jié)成為此次參訪的思想盛宴。11月4日-7日，成華特校的老師們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為來(lái)賓們準(zhǔn)備了多場(chǎng)精彩的主題分享，三地特教教師匯聚一堂，展開(kāi)深入互動(dòng)。
成華特校副校長(zhǎng)李為葦《成華特校的辦學(xué)思考與實(shí)踐探索》結(jié)合多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了成華特校基本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和育人成果，為參訪教師呈現(xiàn)出了成華特校發(fā)展的立體畫卷�！白屔钭哌M(jìn)課堂·讓學(xué)生走向社會(huì)”的核心教育理念、338特教課程模型、轉(zhuǎn)銜教育課題等辦學(xué)成果令來(lái)賓們贊嘆不已；此后，李為葦副校長(zhǎng)以《以德潤(rùn)心 奠基未來(lái)——成華特校德育課程體系思考與實(shí)踐》為主題，為來(lái)賓們介紹了成華特校的德育課程體系。
成華特校骨干教師、成華區(qū)特殊教育學(xué)校林錢名師工作室領(lǐng)銜人林錢老師為來(lái)賓們分享了《治班策略——眼里有學(xué)生 心中有辦法》。在特殊教育班級(jí)中，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的性格和需求，這就要求教師要有敏銳的觀察力和靈活多變的管理方法。林老師以生動(dòng)的案例為切入點(diǎn)，結(jié)合多年培智班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地介紹了治班策略。
成華特校青年教師鞠欣帶來(lái)了題為《“送好教”到“上好學(xué)”一場(chǎng)傳遞溫暖和成長(zhǎng)的接力賽》的分享。鞠老師談到，送好教是奠定基礎(chǔ)，送教三大“金剛”包括規(guī)范的常規(guī)訓(xùn)練、多元化的送教內(nèi)容、堅(jiān)定的上學(xué)意識(shí)；上好學(xué)則需要跨越障礙，“上好學(xué)”應(yīng)當(dāng)遵循三多原則，即多動(dòng)手、多堅(jiān)持、多努力。
成華特校黨支部副書記、副校長(zhǎng)覃佳利談到，融合教育已成為特殊教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，成華區(qū)在融合教育方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，她帶來(lái)題為《新時(shí)代背景下區(qū)域融合教育發(fā)展的思考與實(shí)踐》的主題分享，為來(lái)賓們介紹了區(qū)域融合教育基本情況、體系建設(shè)、區(qū)域資源中心九大職能以及區(qū)融合教育下一步工作思考。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)頻繁，嘉峪關(guān)和鄂爾多斯的教師們積極提問(wèn)、分享見(jiàn)解，成華特校還向嘉峪關(guān)和鄂爾多斯特殊學(xué)校贈(zèng)送書籍，期待繼續(xù)大家在思想碰撞中深化對(duì)特殊教育的理解，為各自的教育實(shí)踐汲取智慧。
參訪融合學(xué)校，探索融合之路
11月8日上午，嘉峪關(guān)和鄂爾多斯的教師們來(lái)到電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍?zhí)斗中＃逍卵胖碌沫h(huán)境和完善的教育設(shè)施令人眼前一亮，在無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)方面，坡道、無(wú)障礙電梯、特殊衛(wèi)生間等設(shè)施一應(yīng)俱全，為特殊兒童提供了便利的學(xué)習(xí)和生活條件。隨后，大家移步會(huì)議廳，學(xué)校負(fù)責(zé)人以《融為一體，讓每個(gè)生命都精彩》為主體展開(kāi)專題講座，詳細(xì)介紹了學(xué)校融合教育從理念引入到實(shí)踐操作的全過(guò)程，包括營(yíng)造融合氛圍、培養(yǎng)學(xué)生間的接納包容意識(shí)等方法。接著，學(xué)校隨班就讀骨干教師分享和隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了分享交流。
11月8日下午，來(lái)賓們走進(jìn)蓉城小學(xué)，參與到成華區(qū)教育局“融合教育工作坊 2.0”中期推進(jìn)會(huì)，此次活動(dòng)的主題為“精準(zhǔn)評(píng)估，全面提質(zhì)，推動(dòng)區(qū)域融合教育高質(zhì)量發(fā)展”，全區(qū)融合教育管理干部、資源教師、融合教師齊聚一堂，蓉城小學(xué)、樹(shù)德小學(xué)、四十九中等學(xué)校圍繞“為特需學(xué)生制定與實(shí)施IEP”進(jìn)行分享交流。此后，來(lái)訪特教同仁們認(rèn)真聽(tīng)取了李秀教授講座《特需學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的規(guī)范化制定》，詳細(xì)了解了個(gè)別化教育計(jì)劃的制定要求與注意事項(xiàng)。
結(jié)語(yǔ)
此次嘉峪關(guān)市特殊教育學(xué)校、鄂爾多斯市特殊教育教師和隨班就讀教師到成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校的參訪交流活動(dòng)，是一次知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的盛宴。老師們通過(guò)參觀、聽(tīng)課、評(píng)課、主題分享和參訪融合學(xué)校等多種形式，深入了解了成華區(qū)特殊教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次交流活動(dòng)必將在特殊教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為嘉峪關(guān)、鄂爾多斯和成華區(qū)的特殊教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力，促進(jìn)各地特殊教育水平的提升，讓更多的特殊兒童受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源，向著更加美好的未來(lái)前行。（孫林馨）
成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校
