為深入推進幼兒園前書寫課題工作，構建雙向、科學的幼小銜接長效體系，2024年10月31日，成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園攜手成都空港九龍湖小學一年級的老師，以“走進小學，與小學教師對話前書寫”為主題，與三位語文老師展開了一場別開生面的幼小銜接對話研討活動。
空港二幼教師與小學教師暢所欲言、各抒己見，共談幼小銜接的經驗和疑惑。雙方教師就“幼兒前書寫能力發(fā)展的目標及培養(yǎng)策略”“教師的圖畫版本指導策略”“明確前書寫能力培養(yǎng)中的‘要’與‘不要'”開展了細致的討論。
此次研討與交流，是知識與實踐的交融。從研讀政策文件到“走進小學”活動開展，從提出疑惑到聯合教研明確目標與策略，再到探討圖畫指導策略，老師們不僅拉近了園校距離，更將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，在幼小銜接之路精心設計形式多樣的前書寫活動，幫助幼兒前書寫能力提升。（江蕾）
與小學教師對話前書寫,空港二幼,教師,幼小銜接,做足準備
