為落實(shí)《教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，形成家校共建的育人合力。四川省教育學(xué)會(huì)家庭教育分會(huì)于2024年11月8日在成都市新都區(qū)南豐小學(xué)組織開展了“四川省教育學(xué)會(huì)家庭教育分會(huì)體驗(yàn)式家長(zhǎng)課程建設(shè)學(xué)術(shù)研討”活動(dòng)。
家庭，作為孩子成長(zhǎng)的第一課堂，其重要性不言而喻。然而，如何有效搭建家校溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)真正參與到孩子的教育過程中來，成為亟待解決的問題。
為切實(shí)構(gòu)建老百姓推門可見、服務(wù)可感的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。林瑛名師工作室通過問卷、訪談等方式深挖家長(zhǎng)教育需求，針對(duì)不同家庭需求提供多元化、多類型、菜單式的服務(wù)。體驗(yàn)式家長(zhǎng)課，正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。
成都師范學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)唐安奎發(fā)言
家長(zhǎng)課觀摩
來自香城大江中學(xué)的劉玉婷老師展現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于手機(jī)管理主題的體驗(yàn)式家長(zhǎng)課——《臨“機(jī)”應(yīng)變，巧“塑”溫情——家庭中的手機(jī)管理策略》。
通過課程的展示，引導(dǎo)大家意識(shí)到，孩子使用手機(jī)不僅僅是為了娛樂，他們通過手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)、與朋友交流、探索世界。因此，問題不在于是否應(yīng)該讓孩子使用手機(jī)，而在于如何引導(dǎo)他們健康地使用手機(jī)。
心理作品展
中場(chǎng)休息期間，專家和老師們參觀了新都區(qū)“心韻流芳”主題心理作品展，踏入展區(qū)仿佛踏入了一片心靈的花園，每一幅作品都是一朵獨(dú)特的花，綻放著學(xué)生們內(nèi)心深處的斑斕色彩，映照出學(xué)生們細(xì)膩敏感的心靈世界。
通過作品，參觀者與學(xué)生之間的距離瞬間拉近，仿佛也成為了他們中的一員，共同分享著成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
此次心理作品展示，不僅是一次藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮。期待在未來的日子里，每個(gè)教育者在探索教育真諦的同時(shí)，用心聆聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，用愛引導(dǎo)他們走向更加光明的未來。
課題結(jié)題匯報(bào)
成都市新都區(qū)教育科學(xué)研究院林瑛老師作《體驗(yàn)式家長(zhǎng)課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告，就研究的問題提出、研究措施及研究效益等進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。隨后，課題組主研人員就體驗(yàn)式家長(zhǎng)課程內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行了專題微報(bào)告分享。
專家點(diǎn)評(píng)及鑒定建議
鑒定專家組成員正高級(jí)教師、成都市特級(jí)教師史靜，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)卿子俊，四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng)劉懷明，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授戴艷等對(duì)課題研究給予高度評(píng)價(jià)，指出本課題積極響應(yīng)國(guó)家政策，選題具有高度現(xiàn)實(shí)意義，研究方法多元、科學(xué)，研究成果豐碩且具有系統(tǒng)性，有效提升了家長(zhǎng)教育勝任力，一致同意通過結(jié)題鑒定。
最后，成都市新都區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)范建成對(duì)專家組的結(jié)題意見進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。
此次活動(dòng)，既是一場(chǎng)關(guān)于家庭教育的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，又是一場(chǎng)新都區(qū)心理健康教育特色風(fēng)貌的集中呈現(xiàn)，體現(xiàn)了新都區(qū)委、區(qū)政府，區(qū)教育局多年對(duì)心理健康教育、家庭教育的重視和投入，也展示出新都區(qū)各學(xué)校莘莘學(xué)子健康向上的精神氣質(zhì)。（翁玉華）
體驗(yàn)式家長(zhǎng)課程
