為了減少家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與擔(dān)心，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的“幼小銜接”理念，掌握科學(xué)的銜接方法，2024年11月21日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第四幼兒園特邀成都大學(xué)師范學(xué)院黃曦副教授開(kāi)展了《幼小銜接視角下幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)》專題講座。
在這歲月靜好的日子里，幼兒園誠(chéng)邀家長(zhǎng)們來(lái)幼兒園共同開(kāi)啟“科學(xué)幼小銜接”之成長(zhǎng)話題，家長(zhǎng)們帶著愛(ài)與期盼，如約而至，有序簽到。
主持人蔣老師首先對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了此次講座的目的和意義。以“幼小銜接基本觀念有哪些？幼小銜接‘接’什么？幼小銜接怎么接？”為引，希望家長(zhǎng)們帶著問(wèn)題認(rèn)真思考和聆聽(tīng)，能在黃曦老師的干貨分享中獲取更多育兒之道。
“以問(wèn)為引，破銜接之困。”講座正式開(kāi)始前，黃曦老師首先了解了家長(zhǎng)們關(guān)于“幼小銜接”的具體困惑：有沒(méi)有必要上銜接課？不能接受批評(píng)怎么辦？幼小銜接到底是銜接什么？黃曦老師針對(duì)以上三個(gè)困惑表達(dá)了三個(gè)觀點(diǎn)：1、幼小銜接不是大班最后一年，也不是最后一學(xué)期靠沖刺就能做好的，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)前甚至更久；2、連大人都不喜歡被批評(píng)，何況是孩子，所以如何溝通很重要；3、幼小銜接最重要的是習(xí)慣養(yǎng)成。
“互動(dòng)為線，思育兒之變。”接著，黃曦老師引導(dǎo)家長(zhǎng)們思考：如果你的孩子現(xiàn)在已經(jīng)成人了，您希望他是一個(gè)什么樣的人？對(duì)于家長(zhǎng)們比較關(guān)心的幼兒“情緒管理”問(wèn)題，黃曦老師通過(guò)生動(dòng)的案例幫助家長(zhǎng)們理解情緒管理“三步法”：識(shí)別情緒、同理心認(rèn)可、引導(dǎo)表達(dá)。
為了使理論更具有實(shí)操性，黃曦老師以“小熊餅干”案例生動(dòng)地向家長(zhǎng)說(shuō)明了如何在生活中培養(yǎng)孩子情緒管理和解決問(wèn)題的能力。并提出有三大法寶可以助力孩子輕松解決生活中大部分情緒難題：共情、重復(fù)、選擇。
講座最后，黃曦老師給了家長(zhǎng)們養(yǎng)育孩子的三點(diǎn)建議：保證孩子有大量的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，充分的與大自然接觸；堅(jiān)持帶孩子閱讀，拓寬孩子的視野與認(rèn)知廣度；鼓勵(lì)孩子用別人可接受的方式進(jìn)行合理的自我表達(dá)。
破土而出的種子，一端連接著土壤，一端連接著陽(yáng)光，有歡喜，有憧憬，也有畏懼，智慧父母，無(wú)懼困惑，專家賦能，育兒有道，助力每一粒種子，向著陽(yáng)光用力生長(zhǎng)！（江蕾）
專家“慧”引領(lǐng),雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼,攜手家長(zhǎng),做好幼小銜接
