11月21日-23日，由四川省教育科學研究院、眉山市東坡區(qū)教體局主辦，《教育科學論壇》編輯部、眉山市東坡區(qū)教體局研培中心，眉山市東坡區(qū)大北街小學、眉山市東坡區(qū)三蘇路小學共同承辦的四川省第33屆小學教育教學改革研究共同體學術(shù)研討活動在眉山市順利舉行。來自全省105所小學的500余名書記、校長和教師代表，以及來自省內(nèi)外的30余名專家參加了此次研討活動，交流四川省小學教育教學改革的優(yōu)秀成果，聚集新課標新教材，進一步挖掘和激活育人資源的教育內(nèi)涵，并對育人資源如何更好地嵌入教學進行集體研討。
專家領(lǐng)導(dǎo)合影
本次活動聚焦“‘雙新’背景下育人資源的拓展、激活與創(chuàng)新”，四川省教育科學研究院副院長、《教育科學論壇》雜志社社長廖大凱；眉山市教育和體育局黨委委員、副局長，管理學副教授曹煦；眉山市東坡區(qū)教育和體育局黨委書記、局長熊宇等為大會開幕式致辭。廖大凱副院長提出，在“雙新”背景下有效激活育人資源需要教育工作者從多個方面入手，包括深化對“雙新”的理解、創(chuàng)新教學方式與方法、加強師資隊伍建設(shè)、拓展育人資源渠道、完善評價體系以及加強家校合作等。
四川省教育科學研究院副院長、《教育科學論壇》雜志社社長廖大凱
深化“雙新”背景下育人資源的認識，積極探索育人的有效途徑
共同體活動是展示新生態(tài)、學習新生態(tài)、建設(shè)新生態(tài)的共享共生互動平臺。眉山市大北街小學黨總支書記劉志勇作“融創(chuàng)賦能 立美育人”專題報告。嶺南師范學院教授慕彥瑾在主旨報告“‘雙新’背景下小學教育共同體建設(shè)的路徑”中，提出小學教育教學改革研究共同體建設(shè)，就是打破個人、學校和地域的限制，以便拓展和共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使小學師生全面、公平、自主、高效發(fā)展，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才奠定基礎(chǔ)。華中師范大學教育學院學校課程與教學博士程涵悅帶來的示范課“民間故事群文閱讀”，用問題貫穿課堂教學，激發(fā)學生思考，讓學生學會思考，充滿活力的教學互動，使學生走進了哲學的知識殿堂。
眉山市大北街小學黨總支書記劉志勇
嶺南師范學院教授慕彥瑾
華中師范大學教育學院學校課程與教學博士程涵悅
校長論壇圍繞“深化教學專業(yè)化評價，牽引學校教育高質(zhì)量發(fā)展”這一主題，小學“共同體”10所成員學校展示了學校教育高質(zhì)量發(fā)展的多樣探索，并用沙龍的形式，持續(xù)深化這一主題的探討與交流。重慶市教育評估院副院長胡方女士針對如何通過評價促進學校高質(zhì)量發(fā)展進行了專題指導(dǎo)。
校長論壇合影
學科論壇通過名優(yōu)師示范課、“共同體”教師研討課、專題分享、專家講座及點評交流等多種方式，聚焦“多樣態(tài)閱讀課堂教學實證（單篇精讀·群文閱讀·整書閱讀）”“基于三種文化的音樂學科跨主題學習”，以及教科研論壇，展示了8個課例，分享了4個教科研成果，共研共學共建新時代課堂教學新生態(tài)。溫州大學課程與教學論研究所副所長梅培軍，聚焦“語文課程改革的關(guān)鍵詞及其實踐新樣態(tài)”；杭州師范大學亨頤教育學院藝術(shù)教育系主任丁星，聚焦“小學音樂課堂學生主體的戲劇化表達”，兩位專家立足課程和課堂的實踐，闡述理論認識，并用豐富生動的教學案例予以說明，為學科教學提供新思路和新方向。四川省教育科學研究院小語教研員劉曉軍，四川省教育科學研究院義務(wù)教育、職業(yè)教育階段音樂教研員徐偉，分別對語文學科和音樂學科的課題展示作專題指導(dǎo)。成師附小萬科分校語文老師王荔平，聚焦“整本書閱讀，‘格林童話’導(dǎo)讀課”；杭州市長河小學音樂教師張正席，聚焦“小溪流水響叮咚”，用生動鮮活的教學形式，激活課堂教學活力，積極發(fā)揮學生主體性，讓學生樂學、真學。
溫州大學課程與教學論研究所副所長梅培軍
四川省教育科學研究院小語教研員劉曉軍
成師附小萬科分校語文教師王荔平
語文學科論壇專家指導(dǎo)與課例展示
杭州師范大學亨頤教育學院藝術(shù)教育系主任丁星
四川省教育科學研究院義務(wù)教育、職業(yè)教育階段音樂教研員徐偉
杭州市長河小學音樂教師張正席
音樂學科論壇專家指導(dǎo)與課例展示
教科研論壇合影
教科研論壇通過具體的案例分享探討教育教學研究過程中成果的提煉與論文撰寫，四川師范大學教授、博士生導(dǎo)師張偉、成都師范學院副教授徐猛作對案例及教師們的現(xiàn)實困惑和研究問題進行了專業(yè)指導(dǎo)。（江蕾）
四川省,第33屆小學教育教學改革研究共同體學術(shù)研討活動
