為進(jìn)一步增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提升教師教科研能力和專業(yè)素養(yǎng)，2024年11月28日，成都市第五幼兒園溫馨園在何靜老師和向麗瓊老師的組織下，對(duì)全體老師進(jìn)行了小課題的二次培訓(xùn)。
培訓(xùn)過(guò)程中，向麗瓊老師就“小課題”研究計(jì)劃：從如何選題、“小課題”的概念以及如何擬定課程名稱進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助老師們更新了對(duì)小課題研究的認(rèn)知，理清了小課題研究的的選材，對(duì)小課題選題有了更清楚地認(rèn)識(shí)。
隨后，何靜老師通過(guò)認(rèn)識(shí)教育科研、研究思路以及研究目標(biāo)這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的講述，如何去進(jìn)行教育科研？在研究的過(guò)程中該如何更深入的去研究問(wèn)題？在何靜老師的講解下，老師們對(duì)研究的目標(biāo)、問(wèn)題、成果這些方面的書(shū)寫(xiě)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次二次培訓(xùn)，全體教師明確了小課題的本質(zhì)內(nèi)涵和設(shè)計(jì)邏輯。不僅提高了老師們的科研素養(yǎng)與能力，也為后續(xù)課題研究提供了寶貴的指導(dǎo)與支持。相信在以后，老師們將認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，將以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更科學(xué)的方法、更創(chuàng)新的思維，推動(dòng)小課題研究的扎實(shí)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)保教質(zhì)量的提升，為推進(jìn)幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（孫林馨 通訊員 魏敏）
成都五幼溫馨園,課題研究促成長(zhǎng),科研引領(lǐng)促提升
