2024年12月27日，天府香中教育集團年度校（園）長考核在四川天府新區(qū)云龍東街幼兒園舉行，集團校（園）長分別就辦學核心價值追求、年度辦學實績、來年要事進行12分鐘限時演講，現(xiàn)場參會人員全員參與星級評價。
四川天府新區(qū)華陽幼兒園帶來述職專題演講“育孩子三年 想孩子一生”。
育孩子三年 想孩子一生——四川天府新區(qū)華陽幼兒園
四川天府新區(qū)華陽幼兒園，始建于1952年，是教育部園長培訓中心實踐基地園、四川省示范性幼兒園，成都市一級幼兒園、成都市優(yōu)質(zhì)學前教育集團、成都市先進科研單位、成都市黨建標準化示范學校。現(xiàn)有一園四區(qū)，50個教學班，1397名幼兒。四園區(qū)通過建制度，制定規(guī)劃，構建長效發(fā)展機制，推動一園一品，高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園價值觀
華陽幼兒園以“人本、自主、愉悅、發(fā)展”為辦園理念，致力于培養(yǎng)每一個孩子的獨特潛能。
秉承“育孩子三年，想孩子一生”的指導思想，幼兒園提出“不一樣的蘑菇，同樣的精彩”教育理念。尊重每個孩子的獨特性，倡導因材施教。教師需站在兒童立場，滿足其發(fā)展需求，創(chuàng)造自主探索機會，以生命為教育出發(fā)點，助力孩子創(chuàng)造華彩人生。
2024年最具價值的一件小事
戶外體能大循環(huán)游戲活動
在華陽幼兒園，戶外體能大循環(huán)游戲活動已成為孩子們最喜愛的日常之一。這一活動旨在關注幼兒體格健康發(fā)育為核心目標，通過科學規(guī)劃活動場地、投放適宜的運動材料、創(chuàng)設多元活動情景，讓幼兒在與材料、同伴、教師的互動中，享受運動的樂趣，獲得體能鍛煉，增強體質(zhì)。
活動初期，老師們面臨諸多挑戰(zhàn)：如何高效利用環(huán)境材料？如何發(fā)展孩子核心運動能力？如何優(yōu)化運動路線以滿足個體差異……活動經(jīng)歷了從單一化到版塊式、再到循環(huán)式的逐步探索，最終形成了各園區(qū)獨具特色的戶外體能大循環(huán)模式及實施策略。
首先，是注重全面發(fā)展幼兒體能，根據(jù)場地實際投入豐富的運動材料，包括練習速度與耐力的跑道、練習力量與爆發(fā)力的器械、練習靈敏性和協(xié)調(diào)性的沙包、呼啦圈等，以及訓練綜合體能的多種場地和器械；其次，是合理利用場地器材，提高實施效率，遵循運動規(guī)律安排運動順序，科學協(xié)調(diào)減少消極等待，確保每位幼兒都能得到充分鍛煉；最后，是針對幼兒體能個體差異，開展階梯式體能游戲活動�；顒恿鞒桃�(guī)范，教師遵循熱身運動、循環(huán)活動、放松活動的順序，保證幼兒的運動心率在安全范圍內(nèi)。
實施過程中，形成了看、學、做、思、調(diào)——“五步走”路徑。從看——觀察先行、全面了解孩子體能情況，到學——理念引領、提升教師健康專業(yè)能力；從做——方案推進、明晰教師職責與鍛煉意義，到思——關注互動、提升師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境等互動質(zhì)量；再到調(diào)——激發(fā)幼兒自主參與激情、提升運動素養(yǎng)。通過多元化的教研形式，如集體教研、小組教研、現(xiàn)場教研、案例教研等，不斷解決活動中的困惑，促使教師在活動反思中全方位審視自己的行為，從關注活動到關注幼兒的發(fā)展。教師在觀察、研討、設計、行動、反思的循環(huán)往復中，逐步解決體能大循環(huán)中存在的問題，抓住孩子的興趣點，讓孩子在活動中體驗成功感，動作發(fā)展、運動能力得到不同水平的提高。
戶外體能大循環(huán)成效顯著，孩子們體質(zhì)增強，運動興趣濃厚，運動習慣養(yǎng)成。近年來，幼兒近視率明顯下降，體格數(shù)據(jù)上升，特殊兒童數(shù)量減少，傳染病案例降低。這一活動不僅鍛煉了孩子們的體能，更培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)、人際交往能力和運動品格，彰顯了華陽幼兒園“人本、自主、愉悅、發(fā)展”的價值觀。
2025年要事
以黨建為引領，構建園、家、社三位一體共育體系
展望未來，華陽幼兒園將深化教育改革與創(chuàng)新，以黨建為引領重點構建園、家、社三位一體共育體系，促進孩子的全面發(fā)展。
為何構建？孩子的成長離不開家庭、幼兒園與社會的共同滋養(yǎng)。三位一體共育體系能夠充分挖掘家社資源，吸納家社參與治理，增強互動融合，拓展教育空間，豐富教育資源。
如何構建？幼兒園將吸納家、社資源參與幼兒園監(jiān)督管理、課程建設、各類活動實施，深化家園互動課題研究成果，豐富優(yōu)化家長委員會、家長志愿者活動。構建“三優(yōu)”（兒童優(yōu)先、教育優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)越）活動中心，逐步形成工作、資源、課程、評價體系。
關鍵成果？通過共育體系，大家期待達成教育共識。在各類園、家、社活動中，提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，促進孩子習慣與能力養(yǎng)成，實現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展，辦老百姓滿意的家門口高品質(zhì)幼兒園。讓每一個孩子都能在愛與關懷中，綻放屬于自己的光彩。（黃小林）
四川天府新區(qū)華陽幼兒園
