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為進(jìn)一步深化義務(wù)教育新課程改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2025年2月15日，成都市王賈橋小學(xué)組織全體學(xué)科教師開(kāi)展了新學(xué)期教材解讀與集體備課活動(dòng)，為新學(xué)期教學(xué)工作蓄力賦能。

語(yǔ)文組

一、二年級(jí)

教研員楊明老師特別指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循單元整體教學(xué)的原則，在把握語(yǔ)文要素的同時(shí)還要注重學(xué)生核心知識(shí)和能力的培養(yǎng)。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行深入，在大概念教學(xué)下側(cè)重方法教學(xué)。

三、四年級(jí)

教研員程劍容老師提出，要落實(shí)整體教材分析，保持年度目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量相對(duì)應(yīng)，善于抓住語(yǔ)文要素之間的循環(huán)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在情境任務(wù)的實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

五、六年級(jí)

教研員吳宏燕老師充分肯定了老師們的分享，并對(duì)幾位教師的分享進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，給出了許多建議。吳老師鼓勵(lì)老師們精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)研讀教材內(nèi)容，吃透文本，把握語(yǔ)文教學(xué)方向，運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)群組織課堂教學(xué)，讓講授的內(nèi)容更加系統(tǒng)、全面。

數(shù)學(xué)組

一、二年級(jí)

教研員袁玉玲老師充分肯定了兩組教師，表示一年級(jí)組精準(zhǔn)把握教材變化，教法靈活；二年級(jí)組教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，細(xì)節(jié)扎實(shí)。同時(shí)，她以這兩個(gè)單元為例，詳盡示范“四位一體·三階進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀模式。通過(guò)“讀懂，讀通，讀透，讀活”教材，提升教材解析的系統(tǒng)性，為新課標(biāo)落地奠定基礎(chǔ)。

三、四年級(jí)

五、六年級(jí)

最后，教研員蘇晗老師以“為什么要做教材解讀”為主題開(kāi)展了專題講座，從教學(xué)評(píng)一致性進(jìn)行了深度解讀，讓大家對(duì)教材解讀有了更深刻的理解。

體育組

老師們結(jié)合教學(xué)中的事例和自己對(duì)新課標(biāo)的理解進(jìn)行了討論。教研員李玲老師以新課標(biāo)六大理念為理論框架，深度融合學(xué)科教師日常工作實(shí)踐案例，通過(guò)“理論講解-案例分析-互動(dòng)研討”的三維解讀模式開(kāi)展專題培訓(xùn)。

科學(xué)組

科學(xué)組的兩位老師從教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和核心素養(yǎng)的滲透等方面進(jìn)行了宏觀解讀。教研員劉殊老師以科學(xué)是求實(shí)求真的學(xué)科為中心，提出要以課程目標(biāo)為中心和基礎(chǔ)，細(xì)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用，以學(xué)生為課堂主題，開(kāi)展培訓(xùn)。

音樂(lè)組

音樂(lè)組開(kāi)展人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材解讀活動(dòng)，由組長(zhǎng)曹思蘊(yùn)主講。全體成員經(jīng)熱烈討論，豐富了教學(xué)活動(dòng)形式。謝虹老師從整體視角、單元主題、語(yǔ)篇分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面解讀教材。