春雷乍動萬物蘇，恰是驚蟄好時節(jié)。當傳統(tǒng)節(jié)氣與教育智慧相遇，一場以“讓習慣悄悄發(fā)芽”為主題的春日之約，在成都市溫江區(qū)南城幼兒園溫馨開啟。3月5日晚，各家庭共赴這場充滿儀式感的教育對話，見證家園共育的種子在春風中萌發(fā)新芽。
孩子們聽說家長會的到來，一雙雙小手執(zhí)起彩筆，將期待繪進畫紙。這些獨一無二的“春日請柬”，不僅是簡單的邀請函，更是孩子們用童心編織的成長告白。
走進煥然一新的“成長驛站”，每一處細節(jié)都在訴說教育匠心：簽到處孩子們用心制作的驚蟄“節(jié)氣手作”迎接爸爸媽媽的到來。
班級主題墻上“習慣養(yǎng)成的時光圖譜”，創(chuàng)意展板引人駐足，班級角落的植物觀察角正萌發(fā)新綠。
在簽到時，家長們佩戴班級制作的蝴蝶，手持春日的花朵道具，將手工樹葉貼至家園共育的教育之樹上，教育已悄然發(fā)生。
家長們在《驚蟄·生長》主題視頻中開啟旅程。當大屏幕播放孩子們錄制的“爸爸媽媽，我想對您說”彩蛋片段，許多家長濕潤了眼眶。破冰環(huán)節(jié)的“親子默契大考驗”、“聽音識人”游戲，讓歡笑聲瞬間消融陌生感。
小班組：小手大能量，習慣初養(yǎng)成——生活自理，從點滴開始
中班組：交朋友，學分享——快樂交往，快樂成長
大班組：學習小能手，習慣伴成長——好習慣，助銜接
家長體驗式互動
“習慣養(yǎng)成情景劇場體驗”，家長化身觀察員記錄教育契機。隨后的體驗式研討環(huán)節(jié)，家園共同討論案例。大家分享自己觀察到的現(xiàn)象，交流在家園不同環(huán)境下的教育方式。
針對小班生活習慣，先從建立規(guī)律作息、培養(yǎng)自理能力入手，以游戲化方式引導孩子；中班社會交往，注重創(chuàng)造社交機會，在實踐中鍛煉溝通、合作能力；大班學習習慣，則側(cè)重于營造學習氛圍，培養(yǎng)自主學習與時間管理能力。
通過這次活動，家園更加緊密相連，對孩子習慣養(yǎng)成有了更清晰的認知。南城幼兒園用科學方法助力孩子養(yǎng)成受益終身的好習慣。（張紅）
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