在每個人心中，都有一處最美的地方，那就是家鄉(xiāng)。對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。就“家鄉(xiāng)”這個話題，成都市溫江區(qū)政通幼兒園的孩子們進行了熱烈的分享與討論，但最后卻是每個人都有自己的看法，無法達成共識。因此老師們決定換個角度，從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，從局部到整體，由點衍生面，先帶幼兒從了解自己生長的地方，再拓展到更加深入的“家鄉(xiāng)”。
話家鄉(xiāng)
孩子們進行了熱烈的分享與討論，每個人都有自己的看法。結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的目標“能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)氐挠写硇缘漠a(chǎn)物或景觀�！庇谑抢蠋焸冏冯S孩子們的興趣，從他們家周圍著手，讓孩子們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美，愛自己的家鄉(xiāng)。
玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng)
愛玩是孩子們的天性，說到好玩的地方，孩子們爭先恐后的表達著自己的想法。溫江都有些什么風景和設施呢？孩子們利用周末的時間，與爸爸媽媽在家周圍游玩，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)真是建設得非常美麗，有漂亮的公園、好玩的游樂場……
畫家鄉(xiāng)
孩子們稚嫩的畫筆勾勒描繪了家鄉(xiāng)的美景，表達了對家鄉(xiāng)美景的贊美之情，萌發(fā)了對家鄉(xiāng)的喜愛。
愛家鄉(xiāng)
小小“環(huán)衛(wèi)隊”用自己的小手裝扮校園的每一個角落，美化環(huán)境、愛護環(huán)境，從我做起！
課程來源于兒童，課程來源于生活。在本次主題活動中，幼兒園將“家鄉(xiāng)”這一比較抽象概念轉(zhuǎn)化為有意義、有目的的社會探究活動。通過此次探溫江之旅，揭開了溫江的神秘面紗，對孩子們來說是一次寶貴的經(jīng)歷，增進了幼兒對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了他們作為成都人的自豪感，進一步激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。（張紅 通訊員 小蒼蘭）
政通幼兒園,萌娃,“打卡”溫江,共探家鄉(xiāng)之美
