教育有時(shí)需要這樣的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換——當(dāng)黑板變成云梯，當(dāng)課桌變成消防車駕駛艙，知識(shí)的傳遞就有了心跳的溫度。在傳統(tǒng)教育向多元教育轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，創(chuàng)新教育場(chǎng)景正在重塑知識(shí)傳播的方式。3月27日下午，成都市二仙橋?qū)W校二、三年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生代表帶著精心準(zhǔn)備的表演和慰問(wèn)品走進(jìn)成都市公安消防支隊(duì)八里莊中隊(duì)，開(kāi)啟了一場(chǎng)別樣的消防之旅。
探秘消防·打開(kāi)知識(shí)“百寶箱”
在消防員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們圍聚在消防車旁，探索這個(gè)“鋼鐵英雄”內(nèi)部的奧秘。隨著消防員按下開(kāi)關(guān)，排煙機(jī)瞬間發(fā)出轟鳴，強(qiáng)勁的氣流卷起周邊的落葉，引得同學(xué)們驚嘆連連。陳列墻上，消防斧、液壓擴(kuò)張器整齊排列，消防員拿出防蜂服、水域救援服和防火服，一邊演示，一邊講解。每一件裝備都肩負(fù)著特殊使命，沉重的工具讓同學(xué)們真切體會(huì)到救援的不易。
六年級(jí)二班的周淳熙同學(xué)感慨道：“在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，火焰溫度極高，消防員們身著厚重防火服，雖然酷熱難耐，但還是堅(jiān)定地持續(xù)救援，不放過(guò)任何拯救生命的機(jī)會(huì)。他們不懼艱難，奮勇向前，不因高溫而退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)�！�
以藝傳情·奏響感恩“交響曲”
陽(yáng)光鋪滿消防站的空地，二、三年級(jí)小朋友們身著表演服裝，整齊列隊(duì)。為表達(dá)對(duì)消防員的敬意，他們精心準(zhǔn)備了節(jié)目。輕快的音樂(lè)響起，他們歡快地舞動(dòng)起來(lái)，小手用力地?fù)]舞，小腿靈活地跳躍，他們的眼神堅(jiān)定，每一個(gè)動(dòng)作都飽含著對(duì)消防員叔叔的敬仰與感激。
一旁觀看的消防員們，臉上洋溢著欣慰的笑容。這場(chǎng)表演，傳遞著孩子們對(duì)消防員深深的敬意，也在他們心間埋下了正義勇敢的種子。
職業(yè)啟蒙·點(diǎn)亮成長(zhǎng)“指明燈”
巨洪禮副校長(zhǎng)(左二)
張?zhí)K仁主任(左一)
在自由參觀過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)宄扇�，好奇地打量著消防站的每個(gè)角落。有同學(xué)留意到消防站顯示屏上“安全無(wú)事故累計(jì)1181天”的數(shù)字，內(nèi)心深受震撼。這1181天，并非簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，背后是無(wú)數(shù)消防員夜以繼日的堅(jiān)守。
這個(gè)數(shù)字見(jiàn)證著消防員對(duì)城市安全的堅(jiān)定承諾，也彰顯了他們對(duì)火災(zāi)預(yù)防的高度重視。正是因?yàn)樗麄儠r(shí)刻將人民的安危放在首位，才讓這座城市在1181天里遠(yuǎn)離火災(zāi)的威脅，守護(hù)了無(wú)數(shù)家庭的幸福與安寧。這個(gè)數(shù)字不僅僅是消防站的榮譽(yù)，更成為激勵(lì)消防員繼續(xù)前行的動(dòng)力，推動(dòng)他們以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和更專業(yè)的能力，為城市安全保駕護(hù)航。
學(xué)生們?cè)谟^察與體驗(yàn)中，感受到消防員們不畏艱難、勇往直前的精神力量。這種精神將激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，能夠勇敢面對(duì)、努力克服，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。
二仙橋?qū)W校通過(guò)文藝表演、慰問(wèn)交流、消防知識(shí)講解等活動(dòng)形式，將課堂延伸至社會(huì)，打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。用行動(dòng)踐行責(zé)任教育、安全教育與藝術(shù)教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校課程與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)融合。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)挖掘社會(huì)資源，開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建更加廣闊的平臺(tái)，助力學(xué)生成為心懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、全面發(fā)展的新時(shí)代少年。
當(dāng)教育從抽象的理論宣講邁向沉浸式的實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)消防隊(duì)被當(dāng)作教學(xué)場(chǎng)地，教育便真正打通了從“知道”到“做到”的最后一公里。讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中歷練，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的實(shí)操能力，使教育的價(jià)值也得到充分展現(xiàn)。（魏雅莉 楊紫薇）
二仙橋?qū)W校,消防安全,實(shí)踐活動(dòng)
