三月的川西壩子浸潤(rùn)在油菜花的馥郁里，麥苗拔節(jié)的脆響與蜜蜂的歡鳴編織成春天的交響。當(dāng)晨光為少年的發(fā)梢鍍上金邊，大邑縣王泗鎮(zhèn)學(xué)校的操場(chǎng)已揚(yáng)起獵獵彩旗。2025年3月27日清晨，九年級(jí)學(xué)子們以一場(chǎng)特別的“生命成長(zhǎng)之旅”，在近10公里徒步中對(duì)話歷史，在文化浸潤(rùn)中尋找心靈密碼。
徒步踏青：腳步丈量青春的長(zhǎng)度
“出發(fā)！”隨著帶隊(duì)老師清亮的哨音，蜿蜒的隊(duì)伍如同蘇醒的游龍，沿著鄉(xiāng)間公路迤邐前行。走過(guò)油菜花海時(shí)，不知誰(shuí)起了頭，鏗鏘的《少年中國(guó)說(shuō)》穿透薄霧；途經(jīng)麥田時(shí)，孩子們仿佛看到了風(fēng)吹麥浪時(shí)，萬(wàn)傾金波。當(dāng)三岔小學(xué)的輪廓出現(xiàn)在眼前，運(yùn)動(dòng)手環(huán)顯示已徒步12768步——這串?dāng)?shù)字不僅是地理距離的丈量，更是意志力的可視化成長(zhǎng)。
紀(jì)念館沉思：觸摸生命的溫度
田載重烈士紀(jì)念館內(nèi)，時(shí)光在黑白照片間緩慢流淌。當(dāng)三岔小學(xué)紅領(lǐng)巾講解員哽咽著講述“29歲的永恒”時(shí)，有女生偷偷抹去眼角的晶瑩。在烈士使用過(guò)的煤油燈前，有同學(xué)駐足良久，那是一種對(duì)生命更深的感悟：“這簇穿越八十年的火苗，告訴今天的我，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于照亮過(guò)多少人的前行之路。”
非遺工坊：傳統(tǒng)滋養(yǎng)生命的厚度
“面具要三層裱糊，寓意天、地、人三才和合�！狈沁z傳承人手持制作模具，將千年智慧娓娓道來(lái)。少年們漿紙刷疊、指尖翻飛間，憨態(tài)可掬的“笑頭和尚”漸具雛形。有的戴上“笑頭和尚”，樂(lè)得手舞足蹈，忽然領(lǐng)悟：“原來(lái)傳統(tǒng)文化不是課本里的鉛字，而是可以觸摸的溫度，就像這面具，笑著面對(duì)生活的智慧需要親手塑造�！�
紅色劇場(chǎng)：代際傳遞精神的光度
熒幕上的《閃閃紅星》片段，因小演員們稚嫩而真摯的演繹格外動(dòng)人。當(dāng)“潘冬子”舉起紅纓槍時(shí)，臺(tái)下九年級(jí)學(xué)子集體鼓掌。這掌聲穿越代際，在劇場(chǎng)久久回蕩。“看著比自己小的孩子演繹紅色經(jīng)典，突然意識(shí)到傳承不是抽象的概念。”“就像接力賽，我們接過(guò)的不僅是歷史記憶，更是精神火炬的永續(xù)傳遞�！�
零食大作戰(zhàn)：釋放賦予生命的彈性
返校后的操場(chǎng)變身歡樂(lè)海洋。當(dāng)零食開(kāi)搶的哨聲響起，平日嚴(yán)肅的班主任們瞬間化身“守護(hù)神”，以百米沖刺的速度奔向零食堆，為孩子們的“口�！倍鴳�(zhàn)�？迫卫蠋熀蛯W(xué)生代表也蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備接力而戰(zhàn)。這場(chǎng)刻意設(shè)計(jì)的“無(wú)序狂歡”，恰如德育主任所言：“彈簧壓得太緊會(huì)失去彈性，成長(zhǎng)需要張弛有度的智慧�！�
暮色漸濃時(shí)，教學(xué)樓的燈光次第亮起。那些沾著泥土的運(yùn)動(dòng)鞋、衣服上不慎染上的漿糊、日記本里新添的感悟，都在訴說(shuō)這個(gè)春天的成長(zhǎng)故事。正如活動(dòng)總策劃胡銅校長(zhǎng)所說(shuō)：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。當(dāng)孩子們用雙腳丈量過(guò)先輩的足跡，用雙手觸摸過(guò)文明的血脈，心靈深處自會(huì)生長(zhǎng)出抵御風(fēng)雨的力量�！�
“生命教育體驗(yàn)生活，體驗(yàn)更多的事，追求更好的自己，教育人就是幫助孩子找到最好的自己。”這場(chǎng)融合了紅色基因、傳統(tǒng)文化與心理教育的春日行走，恰似給青春生命注射的三重疫苗：在歷史縱深中筑牢信仰之基，在文化浸潤(rùn)中涵養(yǎng)精神之氣，在壓力釋放中磨礪抗挫之志。（張紅）
歷史與青春雙向奔赴,大邑縣王泗鎮(zhèn)學(xué)校,開(kāi)啟生命教育新范式
