環(huán)境是無聲的教育者，一墻一角皆能“對(duì)話”。為深化“以兒童為中心”的教育理念，促進(jìn)家園共育，成都市第二十八幼兒園于4月3日開展了“童心童境·共育美好”班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、教師團(tuán)隊(duì)共同參與，在童趣與創(chuàng)意中探尋教育的溫度與深度。
溫暖簽到·共啟美好
在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，家長(zhǎng)代表們?nèi)缂s而至。承載著對(duì)教育環(huán)境的期待，拉開了共育共研的序幕——以環(huán)創(chuàng)為信，邀請(qǐng)走進(jìn)這場(chǎng)“看得見的教育”，共赴一場(chǎng)心與心的對(duì)話。
背景介紹·理念先行
環(huán)境即課程，班級(jí)環(huán)境不僅是孩子的“第三位老師”，更是家園溝通的橋梁。幼兒園期待通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、歸屬感，也讓家長(zhǎng)看見教育的用心與細(xì)節(jié)。
堅(jiān)持“讓環(huán)境支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)”，本次交流聚焦安全性、教育性、兒童參與度及美學(xué)呈現(xiàn)，期待家園共同發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的教育智慧。
沉浸觀摩·童心視角
家長(zhǎng)代表們走進(jìn)各班，聆聽教師講解環(huán)創(chuàng)思路。
小級(jí)組
從“安全性”到“互動(dòng)性”細(xì)細(xì)打量：圓弧包邊的玩具架、軟墊地面的娃娃家，處處是無聲的守護(hù)；矮柜上按顏色分類的襪子配對(duì)區(qū)、觸手可及的益智操作墻，讓小班幼兒在抓握、匹配中感知秩序。一位媽媽感嘆：“所有的環(huán)境高度都是按孩子視線設(shè)計(jì)的，原來安全與啟蒙早藏在細(xì)節(jié)里�！�
中級(jí)組
當(dāng)家長(zhǎng)們推開中班教室的門，仿佛駛?cè)肓艘粋�(gè)充滿童趣的“車世界"。主題墻上，孩子們用紙箱制作的立體消防車正“呼嘯而過"，車窗里還貼著他們認(rèn)真繪制的小小消防員；建構(gòu)區(qū)的“汽車工廠"里，各種瓶蓋、紙筒變身的工程車整齊排列，每一輛都貼著設(shè)計(jì)師的名字標(biāo)簽。
大級(jí)組
陽(yáng)光透過玻璃窗灑進(jìn)大班教室，為每一處精心布置的角落鍍上溫暖的金邊。大班的孩子們正化身為“小小講解員”，自豪介紹班級(jí)主題墻、自然角、區(qū)域材料的“誕生故事”，一起蹲下來看他們眼里的教室吧。
深度研討·賦能成長(zhǎng)
此次環(huán)創(chuàng)交流活動(dòng)如同一面多棱鏡，折射出家、園、幼三方對(duì)教育環(huán)境的多元思考�；顒�(dòng)結(jié)束后，教師團(tuán)隊(duì)圍繞家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)分析、環(huán)境優(yōu)化方向、教育價(jià)值延伸三大核心議題，展開了一場(chǎng)熱烈的交流討論。
定格時(shí)光·合影留念
本次環(huán)創(chuàng)交流活動(dòng)，是家園共育的一次深度對(duì)話，也是教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。幼兒園相信，當(dāng)童心、童境與家園合力交織，教育的種子必將在每一寸空間里悄然生長(zhǎng)。（李林）
成都市第二十八幼兒園,家園,
