春意盎然，研韻流長。為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，探索口語交際教學(xué)的有效路徑，2025年4月3日，成都高新區(qū)新光小學(xué)語文教研組以“聚焦口語交際，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”為主題，開展了口語交際專題課例研討活動(dòng)。本次活動(dòng)通過課例展示、觀課議課、策略共研等環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的教研閉環(huán)，讓口語交際真正成為學(xué)生“敢表達(dá)、會(huì)傾聽、善思辨”的語言實(shí)踐場(chǎng)。
黃鑫老師圍繞“該不該實(shí)行班干部輪流制”組織口語交際課堂，提出班級(jí)是否實(shí)行該制度，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“觀點(diǎn)+理由”的句式表達(dá)自己的想法，同時(shí)開展小組討論，在討論中幫助學(xué)生總結(jié)表達(dá)清楚的交際策略，有效地降低了口語交際的難度，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。
王弦老師執(zhí)教的《一起做游戲》，以“猜測(cè)神秘朋友”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際興趣。王老師引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)同伴并觀察互動(dòng)，并提供語言建構(gòu)的支架降低交際難度，讓學(xué)生樂于上臺(tái)展示交際過程，最后老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)邀請(qǐng)和回應(yīng)的交際方法與要點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們邀請(qǐng)同伴玩游戲，學(xué)生在交際中發(fā)展口語表達(dá)能力。
課例展示結(jié)束后，各年級(jí)語文老師根據(jù)課堂診斷量表，對(duì)本次口語交際課目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)課議課。黃鑫老師圍繞“該不該實(shí)行”展開討論，通過分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用表達(dá)邏輯詞組織語言，注重觀點(diǎn)和理由的關(guān)聯(lián)性。王弦老師在課堂上組織學(xué)生玩游戲，在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在輕松氛圍中練習(xí)表達(dá)與傾聽。
未來，學(xué)校將繼續(xù)以“真情境、真問題、真互動(dòng)”為抓手，探索口語交際教學(xué)與班級(jí)管理、社會(huì)生活的深度融合，助力學(xué)生成長為“善表達(dá)、會(huì)傾聽、能共情”的語言實(shí)踐者與生活問題解決者。期待全體語文教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，在教研中凝聚共識(shí)，在創(chuàng)新中賦能成長，共同書寫口語交際教學(xué)的新篇章！（黃小林 通訊員 鮮姍姍）
新光小學(xué),語文教研組,口語交際,核心素養(yǎng)
