2025年4月29日上午，由崇州市懷遠小學教育集團主辦的“問思數(shù)學”課堂教學實踐研究送教活動在學校多功能廳順利舉行。本次活動特邀天府新區(qū)教研員池紅梅老師、天府新區(qū)太平小學謝德水老師以及懷遠小學校教育集團成員校教師代表、懷遠小學全體數(shù)學教師共同參與。此次活動由懷遠小學羅蘋老師主持。
本次活動第一節(jié)課由天府新區(qū)太平小學謝德水老師執(zhí)教三年級課例《“我的積最大”數(shù)學游戲PK賽》，謝老師將PK游戲與教學內(nèi)容深度融合，既通過游戲機制激發(fā)學生參與熱情，又精準把控節(jié)奏引導知識內(nèi)化，課堂中巧妙的分層任務設計、即時的反饋評價以及對學生思維火花的敏銳捕捉，充分展現(xiàn)了扎實的教學功底與創(chuàng)新意識，為教學實踐提供了極具參考價值的優(yōu)秀范例，贏得了在場教師的一致好評。
課后，天府新區(qū)教育科學研究院池紅梅老師帶來了題為《基于師生問題的“問思數(shù)學”》的專題講座。池老師強調(diào)數(shù)學教學需從知識本源突破，摒棄機械訓練慣性，通過探究乘法口訣原理、乘除關(guān)聯(lián)等概念內(nèi)核，構(gòu)建系統(tǒng)性思維框架。教學中應創(chuàng)設結(jié)構(gòu)化認知路徑，借助對比面積單位進率等推動學生在思辨中理解知識脈絡。創(chuàng)新設計“回文數(shù)”等探究課例，搭建“設問-反思-驗證”的動態(tài)學習循環(huán)，以師生雙向追問深化理解層次，最終指向數(shù)學核心素養(yǎng)的扎根——即便遺忘具體結(jié)論，仍能通過思維路徑的留存實現(xiàn)自主建構(gòu)，培養(yǎng)可持續(xù)的數(shù)學學習力。
在總結(jié)環(huán)節(jié)，池紅梅老師特別強調(diào)了思考力的重要性，她指出：具備思考力的老師才能培養(yǎng)出同樣具有思考力的孩子，有思考力的人在任何崗位上都能展現(xiàn)出獨特特質(zhì)。她呼吁持續(xù)思考，并希望通過數(shù)學教育傳遞和培養(yǎng)學生的是一種能終身受益的核心素養(yǎng)——思考力。
本次送教活動通過課例展示與專題講座，為與會教師提供了“問思數(shù)學”課堂教學實踐的寶貴經(jīng)驗，進一步推動了數(shù)學教育理念的創(chuàng)新與實踐的深化。（黃小林）
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