為進一步提升教師的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計、實施與評價能力，促進幼兒園課程的革新和教育品質(zhì)的提高，2025年4月25日，成都市雙流區(qū)機關(guān)幼兒園特別邀請了成都師范學(xué)院學(xué)報編輯部副主任顏雪藝和成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院高祥博士，針對幼兒園項目式學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動問題的確定與分解以及組織實施全過程開展了專項賦能行動。
高祥博士以幼兒園主題活動與項目式學(xué)習(xí)實施過程中的邏輯差異為突破口，引導(dǎo)教師們由表及里地掌握項目式學(xué)習(xí)設(shè)計的六要素，重點講解了幼兒園項目式學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動問題確立與分解的技巧及注意事項，并通過具體案例詳細闡釋了幼兒園項目式學(xué)習(xí)的組織流程。
雙流區(qū)機關(guān)幼兒園中三班教師吳雪敏分享了班級項目式學(xué)習(xí)案例《科學(xué)區(qū)大改造》，生動地講述了班級教師與孩子們通過多次調(diào)整和改造，將一個原本“不受歡迎”的科學(xué)區(qū)變得熱鬧好玩。
顏雪藝副主任首先肯定了老師們對真實問題的關(guān)注及老師和孩子們付出的努力和收獲；其次，她結(jié)合班級實際案例，從子問題的分解上，建議教師們在撰寫項目式學(xué)習(xí)案例時應(yīng)聚焦于關(guān)鍵詞，簡化對其他問題的解釋。高祥博士建議老師重視科學(xué)區(qū)管理優(yōu)化的問題，將重點放在“好玩”。
現(xiàn)場教師們踴躍提問，并在專家指導(dǎo)下，厘清了項目式學(xué)習(xí)實踐中的思路。
本次培訓(xùn)是雙流區(qū)機關(guān)幼兒園推進課程改革、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要行動。今后，雙流區(qū)機關(guān)幼兒園將持續(xù)探索幼兒園項目式學(xué)習(xí)與園本課程的深度整合，支持幼兒在真實問題情境中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。（江蕾 通訊員 宋丹）
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