為落實新課標核心素養(yǎng)培育要求，崇州市七一實驗小學近年來持續(xù)深化課程改革，以項目式學習為載體，積極探索核心素養(yǎng)落地的實踐路徑。在真實情境中，引導學生調(diào)研、協(xié)作、創(chuàng)新，解決復雜問題，培養(yǎng)批判性思維、實踐能力與社會責任感，已成為七一實驗小學教學改革的鮮明特色。
本學期，五年級學生開啟了為期一個月的項目式探究。孩子們在實踐中整合多學科知識，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—迭代成果”的完整學習閉環(huán)，實現(xiàn)了從“知識積累”到“素養(yǎng)內(nèi)化”的跨越。
語文學習小組以“打造一座實用的書香廣場”為主題，打破傳統(tǒng)課堂邊界，學生實地考察學校書香廣場，運用說明文寫作技法繪制設(shè)計圖，通過古典詩詞賞析確定文化長廊主題，探尋文字與空間美學的共生。
數(shù)學學習小組“設(shè)計制作禮品包裝盒”項目將立體幾何知識具象化，學生通過市場調(diào)研建立包裝成本模型，運用表面積計算原理，優(yōu)化材料使用，構(gòu)建幾何思維與環(huán)保理念的聯(lián)結(jié)。
英語組開展“文明校園設(shè)計師—場所行為規(guī)范探究”項目，學生通過采訪同學、老師，查閱文明校園標準，構(gòu)建兼具國際視野與校本特色的文明公約體系。
各項目均遵循“問題驅(qū)動—方案設(shè)計—實踐驗證—成果迭代”的學習閉環(huán)。在書香廣場項目中，學生經(jīng)歷從美學設(shè)想到承重測試的完整工程思維訓練；包裝設(shè)計則貫穿成本核算、市場調(diào)研等真實商業(yè)流程。這種“做中學”的深度體驗，使課本知識轉(zhuǎn)化為可遷移的實踐能力。
此次項目式學習是學校深化教學改革的階段性成果。當學習根植于真實情境，當知識聯(lián)通生活經(jīng)驗，當評價指向素養(yǎng)生長，教育便能真正喚醒學生的內(nèi)生動力。未來，七一實驗小學將繼續(xù)完善“學科融合、五育并舉”的項目體系，讓核心素養(yǎng)培育在更廣闊的實踐場域中生根開花。（黃小林）
七一實小,項目式學習成果展示活動,核心素養(yǎng)
