為深化教師對(duì)特需學(xué)生評(píng)價(jià)體系的認(rèn)知，激活孤獨(dú)癥學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐，推動(dòng)區(qū)域教育融合高質(zhì)量發(fā)展，2025年4月30日，成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院在成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展“特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)框架專題研討活動(dòng)”。此次活動(dòng)包括內(nèi)容分享、研討交流和總結(jié)三個(gè)部分，聚集了區(qū)教科院特教教研員、區(qū)資源中心教師、中小學(xué)資源教師和隨班教師等多方力量。
成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)王慧老師以“孤獨(dú)癥學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”為切入點(diǎn)，系統(tǒng)回顧了特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究首段過(guò)程。
成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)資源教師陳其秀分享該校構(gòu)建的人際互動(dòng)維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
成都七中育才附屬小學(xué)銀杏分校劉彧老師分享該校在孤獨(dú)癥學(xué)生生活自理能力領(lǐng)域評(píng)價(jià)的探索成果。
錦江實(shí)驗(yàn)孫國(guó)華老師從社會(huì)參與維度，分享該校為孤獨(dú)癥學(xué)生構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系。
分享后，教師團(tuán)隊(duì)分成三組，各組圍繞內(nèi)容的適切性、精準(zhǔn)性、可操作性等核心議題展開(kāi)深度對(duì)話。大家提出了許多修改意見(jiàn)，也提出了不少困惑。
隨后，區(qū)資源中心主任曾紅指出，做特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是為評(píng)價(jià)特需兒童在學(xué)校的成長(zhǎng)變化，期待三所實(shí)驗(yàn)校繼續(xù)研討，形成更加科學(xué)的、統(tǒng)一的特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系。
錦江區(qū)特教教研員何浪老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。首先，她對(duì)三所學(xué)校的前期工作給予了充分肯定，贊揚(yáng)了各校在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中的創(chuàng)新實(shí)踐與專業(yè)精神。在此基礎(chǔ)上，她也對(duì)下一步工作提出了期望和建議。
本次研討凝聚集體智慧，共同為構(gòu)建更加科學(xué)、有效、全面的特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系注入澎湃動(dòng)能。未來(lái)，老師們將以此為基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)生命都能在教育融合的陽(yáng)光下自由生長(zhǎng)，綻放獨(dú)特光芒。（江蕾 通訊員 陳其秀）
東光實(shí)驗(yàn)小學(xué),錦江區(qū)特需學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)框架專題研討活動(dòng)
