4月29日，在成都市教育科學(xué)研究院舉辦的成都市第六屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)中，四川天府新區(qū)香山小學(xué)校應(yīng)佳麗老師、向楊老師、李洋成老師帶領(lǐng)三年級(jí)胡玉博、劉梓妍、邢添榮、郭昕妍、麥宸宇5名同學(xué)參加的《一年級(jí)學(xué)生跳繩挑選與改造秘籍》蟬聯(lián)桂冠，榮獲成都市一等獎(jiǎng)！
乘風(fēng)破浪 蟬聯(lián)桂冠
繼2024年學(xué)校的《一塊黑板刷開啟的不同尋常的研學(xué)》獲得2024年成都市第五屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)特等獎(jiǎng)，今年，香山小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目《一年級(jí)學(xué)生跳繩挑選與改造秘籍》蟬聯(lián)桂冠。連續(xù)兩次一等獎(jiǎng)背后有怎樣的奧秘呢？其實(shí)答案藏在香山小學(xué)獨(dú)特的課程理念下。
“理想的未來學(xué)校，需要理想的未來課程�！被谶@樣的理念，香山小學(xué)課程的目標(biāo)指向是育人，是培育全面發(fā)展的人。這就需要在課程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)孩子打破學(xué)科間的壁壘，綜合運(yùn)用知識(shí)去解決問題。香山小學(xué)堅(jiān)持開發(fā)原創(chuàng)融合課程，充分鍛煉孩子的學(xué)科融合思維；在發(fā)現(xiàn)問題后，教師從傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，為孩子提供“腳手架”，鼓勵(lì)孩子自我解決問題，鍛煉其綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)“面向未來”的人。
在本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目《一年級(jí)學(xué)生跳繩挑選與改造秘籍》背后又有怎樣的故事呢？
原來，在一次體育課上，三年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們的跳繩有諸多問題：有的長到拖地，有的重如“小啞鈴”，有的跳兩下就打結(jié)，把這些“運(yùn)動(dòng)小將”愁得直撓頭。
01跳繩挑選
02跳繩改造
03成果推廣
在2025年4月18日天府新區(qū)體育學(xué)科跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)中，綜合實(shí)踐小組帶上了一起制作好的“竹節(jié)繩改良指導(dǎo)手冊”進(jìn)行推廣宣傳，得到了市、區(qū)各級(jí)體育老師的高度贊揚(yáng)。
其中天府新區(qū)體育教研員肖遙老師說：“此成果很有創(chuàng)新性，值得推廣，并且希望以點(diǎn)帶面，繼續(xù)做更多的體育器材收納改造�！�
日后，為優(yōu)化學(xué)生群體跳繩使用體驗(yàn)，本研究擬通過專利申請確立技術(shù)方案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，繼而推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程的建立與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)兼具便捷性與實(shí)用性的跳繩產(chǎn)品在校園場景中的規(guī)模化普及，切實(shí)滿足學(xué)生日常體育鍛煉及體能訓(xùn)練的實(shí)際需求。
真問題 真研究 真實(shí)踐
香山小學(xué)在課程育人的理念下，本著以學(xué)生為本、活動(dòng)育人的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在活動(dòng)的沁潤中引導(dǎo)孩子自我成長。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)去解決各種實(shí)際問題。
這份榮譽(yù)不僅是對(duì)香山小學(xué)師生創(chuàng)新實(shí)踐的高度認(rèn)可，更是對(duì)綜合實(shí)踐教育價(jià)值的生動(dòng)詮釋。通過此次項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，更在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而老師們也在與學(xué)生共同探索的過程中，收獲了教育創(chuàng)新的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這一刻，研究與實(shí)踐就有了最大的意義。（江蕾）
蟬聯(lián)兩屆成都市一等獎(jiǎng),香山小學(xué),師生,創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)碩果
