2025年5月21日，由四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心與天府蓉城教育周組委會(huì)聯(lián)合主辦的“天府蓉城教育周·新視野——學(xué)前數(shù)學(xué)教育游戲化實(shí)踐”現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩交流會(huì)，在成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園精彩啟幕。來(lái)自全國(guó)的100余位學(xué)前教育專(zhuān)家、一線(xiàn)教師齊聚“西柚小鎮(zhèn)”，共赴一場(chǎng)“數(shù)學(xué)+童趣”的思維盛宴，深度探索幼兒數(shù)學(xué)教育的生活化與游戲化實(shí)踐路徑。
看見(jiàn)數(shù)學(xué)思維的生長(zhǎng)軌跡
“生活化場(chǎng)景+游戲化任務(wù)”
在“西柚小鎮(zhèn)”數(shù)學(xué)游戲場(chǎng)域與會(huì)者沉浸式觀(guān)摩幼兒在“小兵占地盤(pán)”“圖形工坊”等主題桌游中探索數(shù)學(xué)邏輯。幼兒園以“生活化場(chǎng)景+游戲化任務(wù)”為雙引擎，將數(shù)概念、空間方位、圖形組合等抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為“購(gòu)物闖關(guān)”“建筑搭建”等趣味體驗(yàn)。
繪本劇中的學(xué)習(xí)密碼
小三班幼兒帶來(lái)的數(shù)學(xué)繪本劇《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。孩子們化身萌趣“店員”，在匹配雨傘數(shù)量、顏色、圖案的過(guò)程中，將“按特征分類(lèi)”“數(shù)量對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入劇情演繹。
游戲化教學(xué)的破界之旅
溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)首席園長(zhǎng)樊朝霞致歡迎辭，并介紹了幼兒園在華東師范大學(xué)黃瑾教授指導(dǎo)下，深耕數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的研究成果。她表示，此次交流會(huì)不僅是成果展示的窗口，更是思想碰撞、資源共享、協(xié)同成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，期待與全國(guó)同行攜手推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
在《古董商店》中，幼兒通過(guò)“快速報(bào)數(shù)”“組合闖關(guān)”等競(jìng)賽游戲，在緊張刺激的“淘貨”體驗(yàn)中構(gòu)建數(shù)的關(guān)聯(lián)思維。
《猜猜我是數(shù)字幾》則以魔術(shù)情境激發(fā)推理熱情，孩子們通過(guò)觀(guān)察同伴數(shù)字、運(yùn)用相鄰數(shù)與排除法，在“頭腦風(fēng)暴”中解鎖邏輯密碼。
隨后的《學(xué)得有效，玩得快樂(lè)》微講座中，張老師以“規(guī)則性游戲四要素”為核心，通過(guò)“數(shù)字接龍”“拷貝不走樣”等實(shí)例，系統(tǒng)解構(gòu)“預(yù)設(shè)公平規(guī)則—?jiǎng)?chuàng)造持續(xù)體驗(yàn)—保持愉悅情緒”的游戲化教學(xué)框架，為教師提供“可復(fù)制、能遷移”的實(shí)操模型。
生長(zhǎng)型數(shù)學(xué)生態(tài)的建構(gòu)密碼
溫江區(qū)光華新城幼兒園副園長(zhǎng)王珊在《讓數(shù)學(xué)在生命的土壤里自然生長(zhǎng)》講座中，通過(guò)“圖形小偵探”“測(cè)量工程師”等鮮活案例，闡釋如何通過(guò)“環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)、材料可生長(zhǎng)、游戲有梯度”的生態(tài)設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如呼吸般自然。
溫江區(qū)光華新城幼兒園骨干教師袁成嬌現(xiàn)場(chǎng)展示數(shù)學(xué)游戲化課例《母雞下蛋》。以生活化故事情境為脈絡(luò)，通過(guò)“雞窩藏蛋”“方位摸蛋”等遞進(jìn)式游戲任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在合作探究中逐步建立空間方位認(rèn)知，生動(dòng)詮釋了“游戲即學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)教育理念。
溫江區(qū)光華新城幼兒園教師代燕以《熙曼的圖形世界》為題，分享了對(duì)中班幼兒熙曼持續(xù)觀(guān)察的案例。完整記錄了熙曼從初期混淆圖形特征到自主探索圖形組合的發(fā)展過(guò)程，生動(dòng)詮釋“慢教育”理念下的思維培育智慧。
從單點(diǎn)突破到輻射引領(lǐng)
此次活動(dòng)不僅是園所數(shù)學(xué)教育成果的集中展示，更是一次全國(guó)幼教同仁的思想共振。當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)遇見(jiàn)幼兒的稚趣表達(dá)，當(dāng)抽象的邏輯思維碰撞具體的游戲體驗(yàn)，教育的溫度與深度在此交融。正如樊朝霞園長(zhǎng)所言：“我們?cè)缸鲆涣７N子，讓游戲化數(shù)學(xué)教育的理念在更多園所生根發(fā)芽，讓每一個(gè)孩子都能在‘玩中學(xué)’的土壤里，長(zhǎng)出屬于自己的思維翅膀�！�（張紅 通訊員 吳小芳）
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