為落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》中“強(qiáng)化場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐”要求，成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué)在五月開啟了首屆“新城萌娃護(hù)蛋記，九力聚能向未來”保護(hù)雞蛋挑戰(zhàn)賽。一二年級(jí)學(xué)生化身“護(hù)蛋小衛(wèi)士”，在趣味實(shí)踐中融合科學(xué)知識(shí)與工程思維，校園內(nèi)洋溢著探索與成長(zhǎng)的活力。
學(xué)科籌備：從知識(shí)啟蒙到創(chuàng)意落地
班級(jí)啟動(dòng)會(huì)上，雞蛋高空墜落不碎的實(shí)驗(yàn)引發(fā)好奇，明確挑戰(zhàn)任務(wù)要求：“二樓墜落不碎、材料環(huán)保、尺寸重量限制”三大目標(biāo)。科學(xué)課上，學(xué)生探究雞蛋易碎原理與材料緩沖性能，完成設(shè)計(jì)草圖，制作材料的選擇堅(jiān)持“環(huán)保優(yōu)先”的理念，鼓勵(lì)親子合作收集廢舊材料，如泡沫、紙盒、氣球等，孩子們的設(shè)計(jì)圖中，塑料袋降落傘、棉花減震層等方案既具科學(xué)巧思，又顯循環(huán)利用智慧。
班級(jí)初賽：小工程師的護(hù)蛋首秀
第十四周的班級(jí)賽，孩子們手持裝置簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)思路與材料，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，當(dāng)裹著多層緩沖材料的雞蛋平穩(wěn)落地時(shí)，歡呼聲此起彼伏；若裝置失敗，孩子們則集體惋惜，眼神中透著對(duì)“生命脆弱”的初感知。科學(xué)教師從“雞蛋完整性、材料環(huán)保性、更輕更小更美”三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)分，每班2名晉級(jí)選手帶著改進(jìn)任務(wù)邁向校級(jí)決賽。
校級(jí)決賽：科學(xué)與創(chuàng)意的高空對(duì)決
5月29日上午，九江新城小學(xué)二樓體育館上演“護(hù)蛋”巔峰對(duì)決。經(jīng)過幾天緊鑼密鼓地改造和練習(xí)，小選手們呈現(xiàn)了精彩的作品：一年級(jí)選手帶來海綿熊貓、創(chuàng)意羽毛球、錐形飛行器等童趣設(shè)計(jì)，二年級(jí)選手帶來生日帽改造護(hù)蛋神器、創(chuàng)意火箭、降落傘/氣球+海綿內(nèi)襯等創(chuàng)意方案驚艷全場(chǎng)。最終6名學(xué)生作品獲特等獎(jiǎng)，24件作品獲一等獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)點(diǎn)睛：從護(hù)蛋到護(hù)生的教育升華
活動(dòng)總結(jié)，林家銳校長(zhǎng)以雞蛋碎裂引起孩子們落淚為切入點(diǎn)，深情解讀活動(dòng)深意：“一枚雞蛋的脆弱，讓孩子們懂得生命需要守護(hù)——這份對(duì)‘雞蛋生命’的愛惜，正是對(duì)‘萬物生命’的珍惜起點(diǎn)。”他強(qiáng)調(diào)，護(hù)蛋裝置的科學(xué)設(shè)計(jì)不僅是技術(shù)實(shí)踐，更是“用知識(shí)呵護(hù)責(zé)任”的啟蒙：“當(dāng)孩子們用廢舊材料創(chuàng)造保護(hù)方案，就是在踐行‘變廢為寶’的可持續(xù)發(fā)展理念�！睂�(duì)于比賽結(jié)果，林校長(zhǎng)鼓勵(lì)全體學(xué)生：“成功是創(chuàng)新的勛章，失敗是改進(jìn)的階梯，科學(xué)探索永遠(yuǎn)在路上。”
這場(chǎng)充滿童趣與智慧的科技挑戰(zhàn)賽，既是九江新城小學(xué)“科學(xué)教育加法”的生動(dòng)實(shí)踐，更是“五育融合”育人理念的縮影。當(dāng)萌娃們用智慧守護(hù)一枚雞蛋，實(shí)則是在心中種下一顆科學(xué)的種子，假以時(shí)日這顆種子必將破土而出，長(zhǎng)成支撐未來科技強(qiáng)國(guó)的參天大樹。（翁玉華 通訊員 丁寧 萬洪豆）
成都市雙流區(qū)九江新城小學(xué),護(hù)蛋
