5月13日-14日，成都高新區(qū)芳草南區(qū)小學(xué)副校長(zhǎng)張蒙、副校長(zhǎng)李卓帶領(lǐng)督學(xué)牟守斌主任、語(yǔ)文組老師楊潔、數(shù)學(xué)組老師肖維肖、曹宇航參加彭州市九尺小學(xué)第七屆教學(xué)節(jié)研討活動(dòng)。芳草南區(qū)小學(xué)與九尺小學(xué)因“成都市九九提質(zhì)”項(xiàng)目活動(dòng)而結(jié)緣，2025年已是攜手共進(jìn)的第二個(gè)年頭。
5月13日，芳草南區(qū)小學(xué)優(yōu)秀教師楊潔執(zhí)教《圍繞一個(gè)意思寫清楚》，本節(jié)課為語(yǔ)文思政融合課例，以海洋生態(tài)保護(hù)為情境，通過(guò)“解說(shuō)員星級(jí)評(píng)價(jià)量表”實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一體化。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生經(jīng)歷“信息提取-方法習(xí)得-實(shí)踐應(yīng)用”的深度學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力培養(yǎng)和生態(tài)文明意識(shí)培育的雙重目標(biāo)。
四川省特級(jí)教師、芳草南區(qū)小學(xué)督學(xué)辦公室主任牟守斌以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，為與會(huì)者帶來(lái)了一場(chǎng)“基于深度學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀策略——以名著閱讀教學(xué)為例”專題講座。他不僅為參會(huì)教師的教育教學(xué)提供了理論指導(dǎo)，還為實(shí)際操作提供了具體的方法和建議。
5月14日，芳草南區(qū)小學(xué)青年骨干教師曹宇航執(zhí)教《平均數(shù)》，以情境化教學(xué)策略展開(kāi)實(shí)踐探索。
芳草南區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，成都市優(yōu)秀青年教師肖維肖老師以核心素養(yǎng)進(jìn)階培育為主線，形成了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、融合性課程三級(jí)架構(gòu)。在日常教學(xué)中，低段著重?cái)?shù)學(xué)行為習(xí)慣的系統(tǒng)培育，中高段強(qiáng)化結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練。跨學(xué)科課程實(shí)施層面，各年級(jí)開(kāi)發(fā)特色主題項(xiàng)目，形成從具象操作到抽象建模的認(rèn)知鏈條。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性打造數(shù)學(xué)節(jié)品牌活動(dòng)，構(gòu)建起“知識(shí)建構(gòu)—思維進(jìn)階—素養(yǎng)融合”的立體育人生態(tài)。該課程體系通過(guò)核心素養(yǎng)指標(biāo)的逐級(jí)細(xì)化解讀，開(kāi)發(fā)素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)性突破。
教育智慧的激蕩中，芳草南區(qū)小學(xué)與九尺小學(xué)在思想碰撞中交融共生。雙方教師通過(guò)深度研討，在課程建構(gòu)路徑上實(shí)現(xiàn)理念共振，結(jié)對(duì)共建機(jī)制推動(dòng)兩校形成教學(xué)研究共同體。思想交鋒激發(fā)的創(chuàng)新勢(shì)能，正轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長(zhǎng)的持久動(dòng)能，在協(xié)同教研中沉淀出“和而不同”的教育智慧，讓兩校攜手走向更具生命力的教學(xué)改革實(shí)踐之路。（彭魯湘 通訊員 曹宇航 楊潔）
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