6月5日，大邑縣潘家街小學課程與教學中心組織開展以“督常規(guī)促規(guī)范，導方向助提升”為主題的教學常規(guī)檢查。此次檢查不僅是對教師辛勤耕耘的展現(xiàn)，更是對教學質(zhì)量精益求精的追求。
精心組織 周密安排
檢查前課程與教學中心落實詳細的檢查細則，各學科進行具體分工，提出明確檢查要求。本次檢查覆蓋全校各個學科教師的教學常規(guī)材料，包括個人備課、聽評課記錄、教師作業(yè)設(shè)計、學生作業(yè)批改等。
聚焦備課，把脈設(shè)計質(zhì)量
認真?zhèn)湔n是教師進行教育教學工作的重要保障，更是提高教學水平的重要過程。教師的教學設(shè)計反映出了教師清晰的上課思路，恰當?shù)闹仉y點設(shè)置，豐富多樣的教學形式。
細查作業(yè)，規(guī)范批改實效
檢查組對各學科作業(yè)本的布置量、批改及時性、規(guī)范性（如批改符號、評語、日期）、錯題訂正及復批情況等進行了細致檢查。教師作業(yè)布置適量、有層次；批改認真及時，符號規(guī)范，評語具有激勵性或指導性；學生訂正習慣良好，教師復批到位，形成了較為有效的作業(yè)閉環(huán)管理。
查閱聽評，促進專業(yè)成長
聽課記錄本是專業(yè)學習與交流的體現(xiàn)。檢查發(fā)現(xiàn)，教師們積極參與校內(nèi)教研活動，聽課節(jié)數(shù)達標。記錄內(nèi)容詳實，不僅有教學過程實錄，更注重課堂觀察與思考，評價意見中肯且富有建設(shè)性，體現(xiàn)了教師主動學習、反思提升的專業(yè)態(tài)度。
精準反饋，明確提升路徑
檢查結(jié)束后，教導處及各學科負責人對檢查情況進行了全面匯總與分析。既肯定了各學科教師在備課、作業(yè)、聽課等方面呈現(xiàn)的顯著亮點和規(guī)范操作，也精準指出了存在的個別不足，如部分教案的二次備課痕跡可更顯著、部分作業(yè)的個性化評語可更豐富、聽課后深度反思的廣度可進一步拓展等。針對這些問題，檢查組提出了具體的、可操作的改進建議，為教師后續(xù)優(yōu)化教學常規(guī)指明了方向。
此次教學常規(guī)檢查，不僅是對教師階段性工作的“督”與“查”，更是一次“導”與“促”的有力行動。有效強化了全體教師的教學規(guī)范意識，精準診斷了常規(guī)落實中的亮點與不足，為學校持續(xù)提升教學管理精細化水平、賦能教師專業(yè)發(fā)展、助推教育教學質(zhì)量再上新臺階奠定了堅實基礎(chǔ)。（張紅）
