為積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師跨學(xué)科整合能力的要求，提升聯(lián)盟校骨干教師的創(chuàng)造力與跨學(xué)科教學(xué)能力，以“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”為核心助力基地教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，第三次教研活動(dòng)于2025年5月15日（周四）下午在成都高新區(qū)公園小學(xué)階梯教室順利召開(kāi)。本次活動(dòng)由成都高新區(qū)公園小學(xué)鄭鳳霞老師主持，高新區(qū)教師發(fā)展基地聯(lián)盟校各學(xué)科定向培養(yǎng)骨干教師、公園小學(xué)部分教師共同參與。
活動(dòng)伊始，成都高新區(qū)公園小學(xué)譚宏斌副校長(zhǎng)致辭。他以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的必然趨勢(shì)。他指出單一學(xué)科教學(xué)難以滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需求，跨學(xué)科學(xué)習(xí)整合多學(xué)科知識(shí)，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)、提升綜合思維與實(shí)踐能力的關(guān)鍵。譚副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教師需提升跨學(xué)科教學(xué)能力以契合新時(shí)代教育要求，希望借此活動(dòng)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)。
課堂展示環(huán)節(jié)，成都高新區(qū)芳草南區(qū)小學(xué)劉偉老師率先帶來(lái)以《大米的由來(lái)》為主題的體育課。
隨后，公園小學(xué)呂睿老師為二年級(jí)10班呈現(xiàn)語(yǔ)文展示課《空間站的秘密》。
課堂展示結(jié)束后，兩位授課教師分享課程設(shè)計(jì)思路。劉偉老師介紹，體育課《大米的由來(lái)》旨在打破體育教學(xué)單一性，通過(guò)融入農(nóng)業(yè)知識(shí)與勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)“粒粒皆辛苦”的深意。呂睿老師圍繞語(yǔ)文課《空間站的秘密》，闡述跨學(xué)科教學(xué)思路及語(yǔ)文素養(yǎng)培育方向，指出課堂通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、展示，助力學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中提升表達(dá)與思維能力。
課堂互評(píng)環(huán)節(jié)，教師以“開(kāi)火車(chē)”形式展開(kāi)多元視角的深度交流。大家肯定兩堂課在跨學(xué)科融合上的創(chuàng)新：體育課通過(guò)情景化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)情感目標(biāo)，語(yǔ)文課借多學(xué)科知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣；同時(shí)針對(duì)教學(xué)提出思考，探討體育課體育與勞動(dòng)目標(biāo)的平衡，給出增加視頻解讀等優(yōu)化建議。部分教師還圍繞跨學(xué)科課堂特性展開(kāi)反思。此外，呂睿老師還分享了智能體研發(fā)在課堂的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，引起大家深度共鳴。
點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，張霞老師表達(dá)對(duì)基地校活動(dòng)的期待，肯定劉偉老師課堂兼具有序性、趣味性與實(shí)效性，以及呂睿老師課堂對(duì)比教學(xué)的情感浸潤(rùn)效果。同時(shí)給出建議：體育課借助電子屏幕強(qiáng)化情景創(chuàng)設(shè)，規(guī)范動(dòng)作示范以深化勞動(dòng)技能教學(xué)；語(yǔ)文課運(yùn)用AI時(shí)需精準(zhǔn)擇取場(chǎng)景，聚焦深度學(xué)習(xí)，助力核心素養(yǎng)培育。
劉佳珍老師從課堂管理與學(xué)科特性出發(fā)，評(píng)價(jià)劉偉老師課堂“嚴(yán)而不死，活而不亂”，肯定其針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以閉環(huán)設(shè)計(jì)融合體育訓(xùn)練、勞動(dòng)教育與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)體能與德育目標(biāo)。針對(duì)呂睿老師課堂，她認(rèn)可AI創(chuàng)新及素養(yǎng)培育模式，肯定其語(yǔ)言與導(dǎo)入設(shè)計(jì)激發(fā)興趣的成效，同時(shí)基于語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，建議增設(shè)動(dòng)筆訓(xùn)練，確保語(yǔ)言實(shí)踐的完整性與深度。
本次活動(dòng)通過(guò)課例展示、互評(píng)與指導(dǎo)，搭建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師深入探討融合教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為構(gòu)建高效能教研共同體奠定基礎(chǔ)。未來(lái)，教師將持續(xù)探索跨學(xué)科融合路徑，提升教學(xué)能力，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。（彭魯湘 通訊員 陳威）
芳草南區(qū)小學(xué),教研活動(dòng),教師風(fēng)采
