為落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育深化改革與高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，積極響應(yīng)并實(shí)踐溫江區(qū)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化研究成果，2025年6月11日，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)在溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園祥和分園開(kāi)展了以“標(biāo)準(zhǔn)賦能・幼有優(yōu)育——教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化助力新建園教育教學(xué)發(fā)展提質(zhì)”為主題的入園指導(dǎo)活動(dòng)。成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)彭海霞、成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)成員園園長(zhǎng)、教師代表以及聯(lián)盟組成員參與了本次活動(dòng)。
暖場(chǎng)活動(dòng)，展現(xiàn)教師技能風(fēng)采
在教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化背景下，園所常態(tài)化開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師通過(guò)自訓(xùn)自練夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)�；顒�(dòng)開(kāi)場(chǎng)，溫江實(shí)幼祥和分園曾學(xué)梅、李繼香、劉秋池三位教師帶來(lái)彈、唱、跳基本功展示，既呈現(xiàn)了教師長(zhǎng)期練功的扎實(shí)功底與專注態(tài)度，又彰顯了園所依托標(biāo)準(zhǔn)化管理推進(jìn)師資建設(shè)的階段性成效。充滿活力的展示，為活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
主題匯報(bào)，明確標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展路徑
對(duì)于新建園所而言，標(biāo)準(zhǔn)化管理是破局發(fā)展的關(guān)鍵。溫江實(shí)幼祥和分園教師發(fā)展中心的張燕軍老師以《小園所・新教師・大標(biāo)準(zhǔn)——管理標(biāo)準(zhǔn)化賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐探索》為題展開(kāi)匯報(bào)。溫江區(qū)教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化體系恰似一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為建園僅兩年半的新小園提供了規(guī)范框架。園所積極行動(dòng)，成立教師成長(zhǎng)組織管理機(jī)構(gòu)，建立分層發(fā)展與研修機(jī)制，制定三年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施三維共振培訓(xùn)模式，同時(shí)也明確了以標(biāo)準(zhǔn)化為根基、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的后續(xù)改進(jìn)方向，為園所長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展錨定目標(biāo)。
活動(dòng)觀摩，展現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)效
溫江實(shí)幼祥和分園適應(yīng)期教師代表何敏娣老師帶來(lái)大班音樂(lè)韻律活動(dòng)《小豌豆和大青蟲(chóng)》。何老師以生動(dòng)有趣的故事為引，帶領(lǐng)孩子們化身一顆顆充滿生機(jī)的小豌豆。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)身體動(dòng)作，生動(dòng)演繹小豌豆的成長(zhǎng)、遇見(jiàn)大青蟲(chóng)時(shí)的害怕，以及成功擊退大青蟲(chóng)的喜悅。隨著游戲的階梯式挑戰(zhàn)，孩子們不僅大幅提升了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知與表達(dá)能力，還在互動(dòng)合作中逐步養(yǎng)成了傾聽(tīng)與協(xié)作的良好習(xí)慣。該活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)如何巧妙融合趣味性與專業(yè)性。
經(jīng)驗(yàn)分享，解鎖教師成長(zhǎng)密鑰
標(biāo)準(zhǔn)化不僅是規(guī)范，更是新教師成長(zhǎng)的“金鑰匙”。溫江實(shí)幼祥和分園新教師代表李鏡玉老師帶來(lái)《不會(huì)創(chuàng)新？先學(xué)標(biāo)化！——教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化助力新教師成長(zhǎng)破局之行》的分享。李老師剖析了初入職場(chǎng)時(shí)，在課程理解、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等方面的重重困難。而教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化中的集體教育活動(dòng)“七步曲”，從結(jié)合指南與園本課程制定計(jì)劃，到深入分析活動(dòng)價(jià)值、明確目標(biāo)，再到有序組織活動(dòng)、巧用教具并做好延伸，成為作為新教師破局的關(guān)鍵。新教師依循“七步曲”，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)蛻變。
課程探秘，綻放創(chuàng)新教學(xué)思維火花
當(dāng)傳統(tǒng)文化邂逅項(xiàng)目課程，標(biāo)準(zhǔn)化與教育創(chuàng)新會(huì)碰撞出怎樣的火花？溫江實(shí)幼祥和分園骨干教師代表張丹老師帶來(lái)課程故事《探秘川劇變臉》。張老師遵循項(xiàng)目課程三階段流程，與孩子們一起捕捉興趣確定主題，分析課程價(jià)值規(guī)劃方向。在推進(jìn)階段，孩子們通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，深入了解變臉知識(shí)；在探秘過(guò)程中，解決了臉譜制作、變臉機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)等諸多問(wèn)題；最后籌備并成功舉辦了精彩的變臉表演。教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化助力教師精準(zhǔn)把握幼兒興趣中的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了教師與幼兒的共同成長(zhǎng)，綻放出獨(dú)特的教育火花。
專家指導(dǎo)，指引標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展方向
活動(dòng)尾聲，彭園長(zhǎng)從教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐落地、體系建構(gòu)、未來(lái)規(guī)劃三方面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，她充分肯定了溫江實(shí)幼祥和分園在教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的創(chuàng)新實(shí)踐。她指出，園所通過(guò)工作匯報(bào)、活動(dòng)展示及案例分享，將標(biāo)準(zhǔn)化管理深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，不僅為幼兒學(xué)習(xí)提供了結(jié)構(gòu)化支持，更為新教師快速成長(zhǎng)搭建了可復(fù)制的實(shí)踐框架。針對(duì)集團(tuán)后續(xù)發(fā)展，彭園長(zhǎng)明確提出分階段推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。她強(qiáng)調(diào)，各園所要以此次活動(dòng)為契機(jī)，將標(biāo)準(zhǔn)化理念延伸至幼小銜接、家園校社協(xié)同等多元領(lǐng)域，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享、協(xié)同教研，推動(dòng)集團(tuán)發(fā)展邁向新高度。
標(biāo)準(zhǔn)是舟，載教師渡專業(yè)之河；賦能是槳，助幼兒達(dá)優(yōu)育之岸。本次活動(dòng)通過(guò)匯報(bào)、觀摩、交流與分享等形式，全方位展現(xiàn)了管理標(biāo)準(zhǔn)化在學(xué)前教育中的實(shí)踐價(jià)值。未來(lái)，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)將持續(xù)深化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在規(guī)范中創(chuàng)新，為推動(dòng)溫江區(qū)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（張紅）
溫江實(shí)幼教育集團(tuán),標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),園所發(fā)展
