2025年6月18日，成都高新區(qū)西芯小學(xué)區(qū)級(jí)課題“基于校館合作的小學(xué)項(xiàng)目式博物館課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題組于四樓階梯教室，成功舉辦區(qū)級(jí)課題階段性成果匯報(bào)展示。此次展示致力于全面、系統(tǒng)地呈現(xiàn)課題研究成果，分享研究過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新做法，為小學(xué)美育工作中校館合作模式的發(fā)展提供有益借鑒，推動(dòng)小學(xué)博物館課程的持續(xù)完善與創(chuàng)新發(fā)展。
館校合作 藍(lán)圖初現(xiàn)
許校長(zhǎng)在致辭中勾勒出令人振奮的教育藍(lán)圖：“未來(lái)，我們將繼續(xù)深化校館聯(lián)動(dòng)，把博物館變成‘沒(méi)有圍墻的課堂’，讓文物成為‘會(huì)說(shuō)話的教材’，培育兼具文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新精神的新時(shí)代‘西芯’少年！”擲地有聲的話語(yǔ)，不僅道出了學(xué)校對(duì)教育模式創(chuàng)新的決心，更承載著為學(xué)生搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái)的殷切期望。
校館合作，恰似文化傳承的“活水源泉”。當(dāng)文物走出展柜，登上校園舞臺(tái)，從中窺見的不僅是古蜀祭祀的煙火盛景，更是中華審美精神在當(dāng)代少年血脈中的澎湃涌動(dòng)。校園舞臺(tái)劇的同學(xué)們化身黃金面具與太陽(yáng)神鳥，在《金沙之光》的表演中，以靈動(dòng)舞姿重現(xiàn)古蜀祭祀的宏大史詩(shī)，帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空，領(lǐng)略那段塵封的歷史。
打破邊界 讓課題落地生花
當(dāng)三千年前的太陽(yáng)神鳥在金箔上舒展永恒的羽翼，當(dāng)青銅立人以超越時(shí)空的姿態(tài)凝望蒼穹，稚嫩的筆觸正在續(xù)寫文明的史詩(shī)。為推動(dòng)古蜀文化的傳承與弘揚(yáng)，學(xué)校發(fā)起Mini金沙博物館繪本創(chuàng)作征集令，鼓勵(lì)學(xué)生化身文化傳承者，用繪本故事解碼金沙文明的神秘基因。
征集令一經(jīng)發(fā)布便點(diǎn)燃創(chuàng)作熱潮，百余幅承載奇思妙想的繪本作品紛至沓來(lái)。為此，學(xué)校精心籌備“自創(chuàng)繪本作品分享會(huì)”，讓這些浸潤(rùn)著古蜀智慧的作品在藝術(shù)展廳璀璨綻放。孩子們穿梭其間，指尖撫過(guò)一頁(yè)頁(yè)精美畫面，在圖文交織中感受文化脈動(dòng)。分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校為優(yōu)秀作品舉行頒獎(jiǎng)儀式，表彰小創(chuàng)作者們以藝術(shù)為筆，書寫文明新篇的勇氣與才情。其中，《金沙探秘之旅》與《金沙游記》兩部佳作脫穎而出，成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。六年級(jí)三班姚沐晗同學(xué)借助AI技術(shù)創(chuàng)作的《金沙探秘之旅》，以數(shù)字光影解構(gòu)太陽(yáng)神鳥的神秘軌跡，用科技之眼帶領(lǐng)大家翱翔文明長(zhǎng)河；三年級(jí)五班萬(wàn)相霆同學(xué)的手繪作品《金沙游記》，則以童真筆觸勾勒祭祀坑的千年溫度，讓歷史的厚重感躍然紙上。兩位小作者受邀登臺(tái)分享創(chuàng)作心路，AI的靈動(dòng)與手繪的質(zhì)樸在此交融，生動(dòng)詮釋了科技賦能與人文底蘊(yùn)交織的美育真諦，繪就傳統(tǒng)文化傳承的絢麗畫卷。
展望未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化校館聯(lián)動(dòng)，打破傳統(tǒng)教育的邊界，讓博物館成為“沒(méi)有圍墻的課堂”，讓文物化作“會(huì)說(shuō)話的教材”，著力培育既有深厚文化底蘊(yùn)，又具創(chuàng)新精神的新時(shí)代“西芯”少年，讓古蜀文明的薪火在傳承與創(chuàng)新中生生不息。（李林 通訊員 李登）
西芯小學(xué),區(qū)級(jí)課題階段性成果匯報(bào)展示
