林川，成都市泡桐樹小學(xué)綠舟分校校長。中學(xué)高級教師，全國教研工作先進個人、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗優(yōu)秀教師、四川省基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)講師團成員、四川省教育廳特聘培訓(xùn)者、四川省中小學(xué)省級骨干教師、成都市義務(wù)教育階段課程改革先進個人、成都市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀青年教師、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)會工作者、成都市教育學(xué)會數(shù)學(xué)理事、成都市數(shù)學(xué)中心組成員、青羊區(qū)教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事長、青羊區(qū)首屆名師。
教育理念：
教育不僅要讓孩子們變得優(yōu)秀，而且要讓孩子們體驗到快樂。最好的教育，就是要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生享受。
教育名言：
真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。 --------陶行知
教育思考與實踐:
我出生與教師之家，從小心中就有一個夢：“要和爸爸媽媽一樣當(dāng)一個教師!”長大了，聽著小孩子那雉嫩的一聲：“老師好!”覺得這是世界上最甜美的聲音，于是執(zhí)著地走進師范學(xué)校，走上三尺講臺，開啟一個夢想：“用一生的時間挖掘這口深井!”
作為一名有夢想的教育人，一直致力于站在育人的高度審視教學(xué)，改革教學(xué)，以利于學(xué)生一生的發(fā)展。從事數(shù)學(xué)教學(xué)二十余年，著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用開放的思想，構(gòu)建多元化的數(shù)學(xué)文化，生動具體的教學(xué)場景激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，人本化的教學(xué)理念，把學(xué)生放在主體位置上，通過優(yōu)化教學(xué)方式來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，成為一個可持續(xù)發(fā)展的“終身學(xué)習(xí)者”，形成了自己親切活潑、樸實嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。同時，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新方法，積極投身教育教學(xué)改革，參與了多項國家、省、市級科研課題的研究，并多次承擔(dān)省、市、區(qū)教學(xué)公開課、示范課，受到一致好評。如：在四川省民族地區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班、四川省第三期新課程小學(xué)數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)、四川省“新課程理念下有效課堂教學(xué)”研討會、四川省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級研修活動、四川省新課程課堂教學(xué)研討暨教師專業(yè)發(fā)展研究會等活動中上研究課。從2004年開始，作為四川省教育廳組織的“四川省基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)”講師團成員多次到各地送教，為綿陽、南充、瀘州、西昌、涼山州、甘孜州、阿壩州等地上示范課、并做教育教學(xué)研究專題講座，培訓(xùn)教師上千人，在2008年9月又被四川省教育廳特聘為省級培訓(xùn)者。所撰寫的論文、案例、隨感也在全國、省、市、區(qū)頻頻獲獎。
從事教育教學(xué)管理工作以來，更是利用各種平臺和資源，結(jié)合學(xué)校的工作主題，從學(xué)生出發(fā)，以生活為基礎(chǔ)，以教育本真為核心，創(chuàng)設(shè)適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適合每一個教師的專業(yè)風(fēng)格和個性發(fā)展的平臺，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校的軟硬雙環(huán)境，促進學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)，建構(gòu)未來復(fù)合型人才所需的綜合性知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng);促進教師在優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活的教育之路上與學(xué)生共同經(jīng)歷彼此滋養(yǎng)陪伴成長。
從教以來，我經(jīng)常為學(xué)生的純真和對老師的摯愛而感動著，心底常常涌出一句肺腑之言：當(dāng)老師真的好幸福。如果說我能夠得到孩子們的喜歡和認可的話，那是我一直在努力地讀懂他們，努力把自己的生命和他們的生命融在一起，使他迸發(fā)出智慧的火花。
近五年所獲榮譽:
2009年 論文《過程與結(jié)果的對話篇》獲成都市小數(shù)專委會第六屆學(xué)術(shù)年會論文評比一等獎
2010年 全國高師教育研究會第十三屆優(yōu)秀論文評比一等獎
2010年 獲成都市2009年度教育改革與研究論文評選一等獎
2010年新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗總結(jié)表彰會上獲優(yōu)秀課題研究報告二等獎
2011年 成都市課程改革先進個人、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗優(yōu)秀教師
2012年 被評為全國教研工作先進個人
2012年 科研成果獲首屆小學(xué)教育國際研討會論文三等獎
2012年 第十六屆中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文評選二等獎
2013年 獲2012年度成都市教育學(xué)會工作先進工作者
2013年 在第四屆全國課堂教學(xué)展示觀摩交流活動(四川省)中獲一等獎
2014年 被評為青羊區(qū)心理健康優(yōu)秀教育工作者
2015年 微課資源《生活中的負數(shù)》榮獲成都市教育信息化資源評選三等獎
2015年 在成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎
教育故事:
我心目中的學(xué)校
林川
你絢爛的外貌象一幅油畫。白云鑲嵌在藍天里，紅磚白墻綠地，滿樹金黃、橙紅的葉子隨風(fēng)搖曳，學(xué)生老師三五成群，慵懶地躺在草地上，曬著太陽，吟詩作畫，炫耀著童年快樂的時光。
你恬靜的容顏象一幅水墨畫。琴聲流淌的音樂廳;各種筆墨展示、興致來臨留下墨跡的書法廳;茶清、書香、人靈繚繞的書院廳;鏈接我們與世界、與未來的e空間;……這一個個主題吧，是學(xué)校最傾心的景致，也是全校老師、學(xué)生最常光臨的場所，傳遞著書寫未來的氣息。
你自由的氛圍象一幅潑墨畫。那一間間個性化的工作室里，學(xué)生們圍成一圈，席地而坐，一邊喝著老師親手制作的飲料，一邊討論正在研究的數(shù)學(xué)問題，或者剛剛讀完的文學(xué)巨著，實在是別有風(fēng)情。
如果天真無瑕的學(xué)生是你的生命，那么婀娜多姿的教師就是流淌的血液。你給予充裕的愛讓他們茁壯成長;給予精心的澆灌讓他們個性飛揚;給予心靈深處的呼喚讓他們記住愛、自豪、感恩、自信、堅韌;這一切讓他們帶著微笑走向明天的階梯。
