在剛剛過去這個周末，北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等多所高校舉行校園開放日，為即將到來的新一屆招生預熱。在開放日期間舉行的招生咨詢會上，各學校均介紹了在招生和育人中的新舉措：聚焦國家戰(zhàn)略需要、通識教育、大類招生以及給予學生成長充分的個性自由成了高校招生和育人中的共性特征。
新設(shè)專業(yè)——培養(yǎng)復合型人才
2017年不少高校新增了專業(yè)方向，而這些新方向，都是聚焦國家需要。
比如，清華大學新增了兩個本科專業(yè)，建筑類新增風景園林專業(yè)和土木類新增交通工程專業(yè)。其中，風景園林專業(yè)橫跨理、工、農(nóng)、文等領(lǐng)域，主要培養(yǎng)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神的高層次風景園林設(shè)計與規(guī)劃、建設(shè)與管理人才。交通工程專業(yè)結(jié)合我國城市化進程的需求，服務(wù)于國家交通工程重大戰(zhàn)略需求，旨在培養(yǎng)具備多學科思維、全球化視野、超強溝通能力的交通領(lǐng)域高端復合型人才，力求將清華大學交通工程學科的發(fā)展提升到新的高度。
立足拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，清華大學還新增了兩個本科培養(yǎng)項目。一個是人文社會類的社會科學學院新增了國際事務(wù)與全球治理專業(yè)方向，另一個是世界文學與文化實驗班(“世文班”)正式納入“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”。
清華大學招生辦公室主任劉震介紹：國際事務(wù)與全球治理本科項目有三個非常重要的特色，一是塑造學生人類命運共同體的使命感，在培養(yǎng)中要求學生了解世界歷史，國際社會、國際組織的來龍去脈、運作機制等;二是提升學生的跨文化協(xié)作和領(lǐng)導能力，去國際組織工作時面對不同膚色、不同語言的工作伙伴，不但沒有陌生感，還要具有出色的談判力、領(lǐng)導力;三是夯實多樣化的領(lǐng)域和背景知識，在國際組織工作僅語言過關(guān)還不夠，更要掌握相應領(lǐng)域的背景知識和過硬的本領(lǐng)。
中國人民大學今年將增設(shè)“世界史”“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”及“勞動經(jīng)濟學”3個本科專業(yè)。“世界史專業(yè)力圖關(guān)注古今世界格局的演變和發(fā)展趨勢，將世界史的學習與自身的發(fā)展和民族的振興結(jié)合起來，旨在培養(yǎng)擁有扎實的世界史知識、很強的跨文化理解能力、優(yōu)秀的外語應用能力和開闊的國際視野的綜合型專業(yè)人才，以滿足國家社會發(fā)展之需求。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)既掌握統(tǒng)計分析、計算技術(shù)和計算機技術(shù)專業(yè)知識，又熟悉應用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)科學的復合型人才，以滿足國家對數(shù)據(jù)科學人才的迫切需求。勞動經(jīng)濟學專業(yè)旨在培養(yǎng)既有良好的通識教育，又有頂級的經(jīng)濟學基礎(chǔ)訓練和前沿的勞動經(jīng)濟學熏陶的復合型專業(yè)人才。”中國人民大學招生辦公室負責人介紹。
“大學存在的主要價值就是為了未來，培養(yǎng)下一代傳承文明，促進人類進步。”為此，北京大學副校長、教務(wù)長高松介紹，未來有很多不確定性，碰到的問題更多的是一些復雜的、綜合的、全球性的和經(jīng)常變化的。這些問題常常不是一個單一學科或者一個人能夠獨立解決的，未來給大學的人才培養(yǎng)帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，大學須應時而變。
強化基礎(chǔ)——重視通識與專業(yè)核心能力
熟悉高等教育的人都知道，這些年，各高校，尤其是重點高校都在進行本科生人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。在今年的校園開放日上，通識教育、加強基礎(chǔ)、促進交叉，成為各高校人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵詞。
據(jù)介紹，北大正在進行一次大的教學方案的修訂，突出特色是凝練了專業(yè)核心課程，即這個專業(yè)應該具備的，最重要的基礎(chǔ)的知識和能力的構(gòu)架。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計中，最底層為公共基礎(chǔ)課，之上是學科基礎(chǔ)課，即大類平臺課，再之上為專業(yè)核心課。在此之上，還開設(shè)有專業(yè)方向模塊以及交叉學科的模塊，再往上是榮譽課程�；谶@樣一個框架，學生進入學校后，如果有非常明確的專業(yè)方向，就可以一路向上。但是如果有些同學進入北大之后還有一些別的興趣和愛好，那么他可以選擇專業(yè)的模塊或是交叉學科的模塊，也可以通過學習兩個專業(yè)的專業(yè)核心課，拿到一個主修專業(yè)學位和一個輔修專業(yè)學位。
“這就意味著，基礎(chǔ)必修的部分占到學分的50%—60%，其余的40%—50%是自主構(gòu)建。之所以做這樣的設(shè)計，是在強化了基礎(chǔ)課程之外，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好和未來發(fā)展構(gòu)想來選擇自己的學習模塊和學習內(nèi)容。”北大招辦相關(guān)負責人介紹。
