2017年12月12日上午，“滲透學(xué)科素養(yǎng)，浸潤(rùn)現(xiàn)代課堂” 的現(xiàn)代課堂透視與改進(jìn)教學(xué)研討會(huì)在三十七中如期舉行。此次研討會(huì)由青羊區(qū)生物教研員吳強(qiáng)老師主持，三十七中生物教研組承辦，全區(qū)高、初中生物教師共同參與了此次研討。
本次會(huì)議由兩個(gè)階段組成，首先由三十七中程彧老師以“青春修煉課堂---有絲分裂”為課題展示公開(kāi)課。本節(jié)課程彧老師多維度、巧妙恰當(dāng)?shù)脑忈屃巳绾卧谏镎n堂體現(xiàn)生物學(xué)科素養(yǎng)，真正讓中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)得以有效的落細(xì)、落地、落實(shí)。
在倡導(dǎo)生物學(xué)科核心素養(yǎng)培育的大背景下，本堂課教學(xué)在以培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)四大核心素養(yǎng)(生命觀念、理性思維、探究能力、社會(huì)責(zé)任)為基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。對(duì)這節(jié)課，一共提出了四個(gè)問(wèn)題，這四個(gè)問(wèn)題分別是“為什么(why)、怎么進(jìn)行(how)、為什么(why)和實(shí)際生活中有何應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生分別從四個(gè)角度來(lái)全面思考、整合知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系，以期達(dá)到高效、減負(fù)的目的。課前：完成細(xì)胞周期，染色質(zhì)、染色體、DNA和染色單體知識(shí)的回顧，通過(guò)歌舞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。課中：視頻→模型模擬→評(píng)價(jià)歸納→再次模擬→歸納小結(jié)→聯(lián)系生活→練習(xí)→歸納→總結(jié)→歌舞。課后：構(gòu)建概念圖，學(xué)習(xí)反思。通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)將三個(gè)教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、能力、基本素養(yǎng)目標(biāo))成功完美達(dá)成，真實(shí)體現(xiàn)了生物學(xué)科素養(yǎng)中的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究以及社會(huì)責(zé)任。
隨后，全區(qū)生物教師針對(duì)程彧老師的授課進(jìn)行全方位的研討，氣氛非�；钴S。大家一致認(rèn)為本課以培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)(生命觀念、理性思維、科學(xué)探究能力、社會(huì)責(zé)任)為基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)，引人入勝，精彩紛呈，激活了學(xué)生思維，給青羊的生物教師作了一個(gè)很好的示范。同時(shí)也客觀的指出這堂課需要改進(jìn)的地方，比如“生本味”不是太足，希望以后能得到改善和落實(shí)。
最后，青羊區(qū)生物教研員吳強(qiáng)老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，他給予程老師高度評(píng)價(jià)，祝賀程老師在剛結(jié)束的中國(guó)教育科學(xué)研究院第六屆實(shí)驗(yàn)區(qū)高質(zhì)量課堂展示活動(dòng)中喜獲特等獎(jiǎng)(第一名)，這也充分體現(xiàn)了青羊區(qū)現(xiàn)代課堂云策略研究在三十七中的開(kāi)展卓有成效，也是三十七中教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體智慧的結(jié)晶，與青羊教育局、教科院和學(xué)校的支持和培養(yǎng)分不開(kāi)。同時(shí)吳老師也肯定了本次教研活動(dòng)，主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)，對(duì)如何滲透學(xué)科素養(yǎng)、如何浸潤(rùn)現(xiàn)代課堂具有深刻的意義。（賴(lài)波）
