3月3日，蜀城中學(xué)召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作暨師德師風(fēng)教育大會(huì)，部署新學(xué)期的各項(xiàng)工作，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿在新學(xué)期的各項(xiàng)工作中。
會(huì)上，學(xué)校黨總支書(shū)記徐宏再一次組織全校教職工學(xué)習(xí)了《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則(2017年修訂版)》，并從理想信念、道德情操、履行職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生、教師的自身成長(zhǎng)、教育觀念的更新、廉潔執(zhí)教、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師自身的職業(yè)生涯規(guī)劃和能力提升等方面提出了具體要求。
徐宏強(qiáng)調(diào)，“師德師風(fēng)建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上。”全校教職工要忠誠(chéng)教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”教育工作者。
黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)周玉林就怎樣貫徹落實(shí)《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》提出了更高的要求。
周玉林說(shuō)，至善乃“良師”。“良師”就是要用心教書(shū)，用愛(ài)育人。真正的“良師”不僅學(xué)問(wèn)高、能力強(qiáng)、品德好，更要注重了解學(xué)生，有為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展迎難而上的勇氣，才有可能成為學(xué)生心中真正的“良師”。只要潛心為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，即使有這樣那樣的不足但仍是“良師”。相反，即使教師的各種素質(zhì)過(guò)硬、有類似“名師”的榮譽(yù)稱號(hào)，但心智卻游離于學(xué)生之外，也不能算是“良師”。
真正的“良師”，不僅自身要有健康的身體、健全的心理、謀生的能力(即過(guò)硬的教育教學(xué)能力)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生具有健康的身體、健全的心理、謀生的能力。
真正的“良師”，會(huì)通過(guò)理性的判定確立自己成長(zhǎng)發(fā)展的路徑，絕不外騖于一時(shí)的名利得失。
周玉林強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人是否能成為“良師”，在于他(她)對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)注，愛(ài)與關(guān)注能喚醒教師的成長(zhǎng)意識(shí)，激勵(lì)教師不斷前行;一個(gè)人是否能成為“良師”，在于他(她)是否能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，那里有眾多讓你百思不得其解的教育難題，求解的過(guò)程便是教師的成長(zhǎng)過(guò)程;一個(gè)人是否能成為“良師”在于他能否形成深厚的人生積淀……
周玉林要求，全校教職工要爭(zhēng)做“良師”，自覺(jué)用習(xí)總書(shū)記“四有”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己、鞭策自己，潛心修身，靜心養(yǎng)德，把做“良師”作為自己不懈的追求。若愛(ài)，請(qǐng)傾注真情，若教，請(qǐng)全力以赴!（黃小林 通訊員 沈杰）
