《哲學與生活》是高中生感覺最抽象的課程內(nèi)容，如何提高《哲學與生活》教學的有效性呢?2018年3月16日上午第二節(jié)課，高二年級的張紅梅老師呈現(xiàn)的新授課《人的認識從何而來》，為樹德懷中高中政治組的教研活動提供了絕佳樣本。
教學中，張紅梅老師降低教學重心，從最基本的概念“實踐”切入，展開對實踐的特征、實踐的形式的認知。在重難知識“實踐和認識的辯證”的處理中，張老師結(jié)合愚公移山、華佗研制麻醉藥、黃鼠狼平反等饒有生趣的案例，激發(fā)學生的探究熱情，又通過“連連看”，高考真題回顧等不同層次的課堂練習，落實知識，提高學生學習的接納度。
課后研討中，聽課老師一致認為：張老師的獻課講解扎實，風格實在，效果實惠，內(nèi)容充實，是利于長期實踐的教學模式。（黃小林）
