古語(yǔ)云：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)校是一棵大樹(shù)，教師是那支撐大樹(shù)的根，青年教師便是那滋潤(rùn)大樹(shù)的水分及養(yǎng)料。具有過(guò)硬素質(zhì)、不斷提升自我，是強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校永具活力的關(guān)鍵。
2018年3月20日下午，成都市新都區(qū)第二中學(xué)青年教師匯報(bào)課如期舉行。此次匯報(bào)課，由語(yǔ)文教師孫阿利主講，相關(guān)行政及語(yǔ)文組老師到場(chǎng)聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行了深入的研討。
孫老師主講的是《念奴嬌·赤壁懷古》。課堂上，她以新都文化中極具代表性的楊慎《臨江仙》導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。整節(jié)課包括檢查預(yù)習(xí)、精讀賞析和探究釋疑三部分，使用了單獨(dú)朗誦、集體朗誦、獨(dú)立思考和小組討論等多種形式，有針對(duì)性地對(duì)文本內(nèi)容和學(xué)生疑難進(jìn)行了深入挖掘。
教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生思考積極，發(fā)言主動(dòng)且見(jiàn)解深刻，在輕松愉悅的氛圍中，領(lǐng)悟了蘇軾緬懷英雄周瑜時(shí)，對(duì)自己華發(fā)早生、壯志難酬的感慨。
近年來(lái)，青年教師培養(yǎng)是學(xué)校常抓不放的重要工作。學(xué)校秉持“講求實(shí)學(xué)，造就通才”的校訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)青年教師培養(yǎng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中磨礪，在反思中成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)中凝聚。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師的關(guān)心與指導(dǎo)下，青年教師們會(huì)踏實(shí)奮進(jìn)，快速成長(zhǎng)，站穩(wěn)育人的三尺講臺(tái)!（賈元東 通訊員 孫阿利 彭代靜）
