2018年3月21日，彭州中學(xué)迎來了簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)高中數(shù)學(xué)組一行，彭州中學(xué)高華松校長(zhǎng)帶領(lǐng)簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)高中數(shù)學(xué)組老師參觀校園，并且安排了4個(gè)不同年級(jí)不同班型的公開課。
彭州中學(xué)和簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)都是剛加入“蓉城聯(lián)盟”，在平時(shí)蓉城聯(lián)盟舉行的教研中，兩校都非常積極主動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在加入的這一年多以來，兩校都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，彭州中學(xué)數(shù)學(xué)一直處于聯(lián)盟學(xué)校第一。在此次聯(lián)合教研中，彭州中學(xué)數(shù)學(xué)組分別在兩個(gè)年級(jí)安排了不同類型的獻(xiàn)課——高一蔣元政老師以《解析三角函數(shù)的應(yīng)用》為例，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的發(fā)展、數(shù)學(xué)的任務(wù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等方面探討學(xué)習(xí)新課改中的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);高一彭麗娜老師以《三角函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)剖析》，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了全平板模式上課，通過4道例題，其中兩道例題是經(jīng)典易錯(cuò)題，讓學(xué)生演示，充分暴露學(xué)生的錯(cuò)誤，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，剖析易錯(cuò)點(diǎn)。另外兩道例題引導(dǎo)學(xué)生從多角度看問題，分析問題，一題多解，真正掌握解三角形。高二熊有莉老師《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》著眼于實(shí)際問題最值，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具解決超越函數(shù)的最值問題、圖象問題;高二鄒可能老師《函數(shù)的最值問題》以學(xué)生熟悉的二次函數(shù)為例引出函數(shù)的最值，進(jìn)而運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具研究超越函數(shù)的最值問題;以下是授課現(xiàn)場(chǎng)：
在課后，兩校數(shù)學(xué)老師在第二接待室進(jìn)行進(jìn)一步的探討和交流，學(xué)校高校長(zhǎng)和彭州中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)向云伍老師和彭州中學(xué)數(shù)學(xué)組老師出席了此次交流會(huì)。在交流過程中，一方面就今天的四堂課從構(gòu)思、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)以及集體備課四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課，老師們都踴躍發(fā)言;另一方面老師們也對(duì)“如何教學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決數(shù)學(xué)問題”等問題進(jìn)行了探討，最后對(duì)教學(xué)進(jìn)度以及如何備考和命題進(jìn)行了深入的交流，兩校老師收獲非常大。
此次聯(lián)合教研，兩校既增進(jìn)了友誼，又在專業(yè)方面得到了學(xué)習(xí)，大家紛紛表示，這樣的教研活動(dòng)應(yīng)該多多開展。（賈元東）
