2018年3月23日，成都龍泉中學迎來了青川縣高中校領(lǐng)導、教師訪問團，就新高考背景下龍泉中學分層走班教學的實踐探索進行交流學習。
2018年3月23日上午8：00，龍泉中學副校長陳澤剛，教科室副主任、高二年級主任石小強，高一年級主任薛飛到校門迎接訪問團，并于校務會議室展開了歷時半天的交流探討。
首先，副校長陳澤剛做了題為《不忘初心 守正筑新》的交流發(fā)言。陳校長說，2018年四川新高考改革即將全面推進，為更好地適應高考改革新趨勢，龍泉中學作為成都市教育局向省教育廳上報的高考改革試點學校，將在全面落實新課改的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，積極探索，大膽嘗試，主動先行。
接著，他從輿論引導，統(tǒng)一思想;做好頂層設(shè)計，完善方案;分步探索，積累經(jīng)驗;建設(shè)“和合”學科文化;建構(gòu)“和合”課程體系;完善“和合”教學管理和多元評價制度;初步構(gòu)建綜合素質(zhì)評價體系;初步構(gòu)建生涯規(guī)劃課程體系八個方面來大致介紹了龍泉中學近年來的發(fā)展與創(chuàng)新。
其中，陳校長著重從新高考背景下龍泉中學分層走班教學的實踐探索向訪問團做了詳細交流。陳校長表示雖然龍泉中學近幾年來在課程創(chuàng)新、教學改革、教育評價、學校特色發(fā)展和學生個性全面發(fā)展等方面取得了一定成效。但仍處在分層走班教學不斷實踐探索改革階段，一方面，改革涉及學校教育教學的頂層設(shè)計，教育教學的實施、管理、評價等機制的調(diào)整、重構(gòu)、優(yōu)化，往往會遇到各種阻力;另一方面，學生對教育教學多樣化、多元化的需求也日益強烈。在推進過程中大家面臨著一些諸如教師轉(zhuǎn)變教學方式，學生轉(zhuǎn)變選課走班的觀念，走班教學的管理和有效評價等許多問題都需要進一步研究和解決。
在龍泉中學副校長陳澤剛發(fā)言后，雙方就特別關(guān)心的龍泉中學控制性層走班教學進行了深入交流與探討。雙方都表示將在教育教學領(lǐng)域長期互動，促進彼此。（賈元東 通訊員 張梅）
