浙江永康第二中學(xué)的教學(xué)樓里，每層都有一臺“自助答疑機”。機器有一人多高，外形有點像火車站的自助取票機，屏幕下方配有高清攝像頭，學(xué)生遇到有困難的題目，只要把作業(yè)本或試卷放在臺面上，拍照、截屏、上傳網(wǎng)絡(luò)、點擊搜索，就能得到詳細題解，還能看到講解視頻和相關(guān)知識拓展鏈接，操作起來十分方便。
永康二中學(xué)生在自助答疑機上搜題 浙江新聞客戶端 圖
這臺由永康二中和軟件公司合作開發(fā)的機器剛獲批了國家專利。策劃人、信息技術(shù)教師李冰告訴記者，為學(xué)生量身定制的設(shè)備正是源于學(xué)生最迫切的學(xué)習(xí)需求。“學(xué)生遇到難題，有時找不到老師詢問。同時，老師有時也會被同一道難題反復(fù)詢問。”
李冰開始把學(xué)生作業(yè)本上的一些重點、難點講解錄成微課視頻，上傳到視頻網(wǎng)站上，然后把網(wǎng)址鏈接做成二維碼，發(fā)給學(xué)生讓他們貼到每道練習(xí)題后，方便查閱。他帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的3位教師一起累計制作視頻2000多條，學(xué)生獲得掃碼解題功能后，開心地紛紛點贊。
永康二中的信息化精準教學(xué)很快得到市教育部門的支持。市財政設(shè)立了150萬元試點專項經(jīng)費，教育局提供10萬元用于李冰微課工作室建設(shè)，學(xué)校統(tǒng)一采購了平板電腦。歷史教研組組長黃香華的直觀感受是，使用平板教學(xué)后課堂效率明顯高了很多，以前兩個課時的內(nèi)容，現(xiàn)在20多分鐘就完成了。
在課堂外，學(xué)生也可以點播學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容，教師根據(jù)大數(shù)據(jù)反饋，有的放矢地進行個別輔導(dǎo)。校長郎岳來介紹說，學(xué)校采用全新作業(yè)系統(tǒng)，學(xué)生將作業(yè)通過拍照上傳等手段導(dǎo)入，教師批改后，每一道錯題會自動采集到學(xué)生的平板電腦中并推送同類型習(xí)題。
此外，永康二中信息化精準教學(xué)還設(shè)立了自主學(xué)習(xí)空間，提供了海量學(xué)習(xí)資源，包括本校教師的數(shù)千個精品微課，以及浙江微課網(wǎng)、浙江教育云等網(wǎng)站上的系統(tǒng)課程。兩年多來，平板班的整體成績在校內(nèi)名列前茅，在今年高一新生的招錄中，平板班廣受青睞。
據(jù)悉，永康市教育局確定當?shù)?0所中小學(xué)開展試點，結(jié)合各校實際推廣永康二中信息化精準教學(xué)的經(jīng)驗。市教育局局長謝滔表示，信息化精準教學(xué)發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，激活了教師的教和學(xué)生的學(xué)，為推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡提供了廣闊空間。
