2018年10月23日，成都市市級初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)(2018年度)在青羊?qū)嶒炛袑W(xué)學(xué)術(shù)廳進行，青羊?qū)嶒炛袑W(xué)副校長唐清在開班儀式上講話，青羊區(qū)化學(xué)教研員崔萍老師受邀并率領(lǐng)全體青羊區(qū)初中化學(xué)教師參加。青羊?qū)嶒炛袑W(xué)龔富莉老師和樹德實驗中學(xué)劉小平老師就《利用化學(xué)方程式的簡單計算》這一課題進行同課異構(gòu)展示。
龔老師的課充分體現(xiàn)構(gòu)建主義思想，以化學(xué)發(fā)展史為主線，強調(diào)學(xué)生在體驗中收獲知識，樹立科學(xué)發(fā)展觀，精心挑選課堂練習(xí)來展示化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課程主要步驟如下：用微課形式前置學(xué)習(xí)、學(xué)生個人學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)充分結(jié)合、自編題目提升能力。在實際操作中，龔老師以化學(xué)版“飛花令”開課，迅速抓住學(xué)生注意力，形式新穎。后續(xù)過程中以拉瓦錫探究“質(zhì)量守恒定律”“水的組成”“空氣中氧氣含量”為學(xué)習(xí)主線，滲透科學(xué)發(fā)展觀。在課堂練習(xí)選取上，更是精心挑選學(xué)生熟悉、與生活緊密相關(guān)的化學(xué)情景，處處體現(xiàn)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)學(xué)生課堂練習(xí)的同步傳送、學(xué)生個體與小組的及時評價等，尊重學(xué)生個體的差異，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的力量，促進全體學(xué)生的共同進步。
劉老師的課親切平實，用評課老師的話說“非常接地氣”。課程以視頻資料“飛機因燃料不足失控”、圖片材料“工廠周圍浪費的原材料”等資源指出，為更好、更合理的利用資源，必須對涉及化學(xué)生產(chǎn)過程中的原料和產(chǎn)出進行精準(zhǔn)的計算，一步點題，突出了化學(xué)計算在解決實際生產(chǎn)生活問題中的重大作用。整節(jié)課以活動元形式展開：展示自主學(xué)習(xí)成果——小組交流計算依據(jù)——構(gòu)建規(guī)范解題格式——知識內(nèi)化，學(xué)生糾錯——知識運用，解決問題——課堂總結(jié)與感悟。在設(shè)計上，劉老師巧妙的將本課重點、難點隱藏于“紅包”中，既提升學(xué)生參與課堂的積極性，最后解密“紅包”讓學(xué)生印象深刻。在每個活動中，劉老師僅用寥寥數(shù)語準(zhǔn)確傳達活動目標(biāo)和任務(wù)，而知識的獲取和生成都由學(xué)生討論、交流、評價生成，真正實現(xiàn)“學(xué)生在體驗中成長”。
隨后，兩位教師都就教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想、設(shè)計理念、教學(xué)手段的使用等方面進行了簡短的說課，骨干班成員也從各個角度進行了評課。雖然是不同的課堂設(shè)計與呈現(xiàn)，但兩節(jié)課都體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂重要特點：以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個體差異，在尊重差異的基礎(chǔ)上對教學(xué)資源精心整合，教學(xué)過程中合理采用“個別輔導(dǎo)、生教生、合作學(xué)習(xí)、自我展示、言語鼓勵”等方式，讓學(xué)生真正成為課堂主人，通過體驗式學(xué)習(xí)提升學(xué)科核心素養(yǎng)，從而讓每一節(jié)課都成為學(xué)生喜歡、樂于展示自我的舞臺。（賴波 通訊員 張緯旭）
