為構筑人才高地，聚集名優(yōu)教師，推進教師專業(yè)化水平的整體提升，冠城教育開展了學科示范性專題教研活動。2018年10月24日14：15-16：30，“冠城教育”小學語文學科“基于核心問題解決的課例研究”第二場專題講座在眉山冠城七中實驗學校階梯教室舉行。
講座由眉山冠城七中實驗學校小學部粟莉老師主持，冠城集團教育事業(yè)部學校發(fā)展中心教育督導鐘子國老師為主講。他結合自己多年從事教學管理和學術研究的專業(yè)經歷，就“活動怎么開展?圍繞主題研什么?怎么研?怎樣講研究故事?基于本次教研活動教師互動或質疑”等內容進行了經驗分享和指導性培訓，并對本次學科示范性教研專題活動的整體安排進行了說明。
鐘子國老師說學校發(fā)展、學生發(fā)展的關鍵在教師，提高教學質量的關鍵在課堂。教師的自我價值和課堂價值是冠城教育團隊推動此次學科示范性教研專題活動的出發(fā)點和落腳點�；顒右�“核心問題——核心能力——核心目標——解決問題——達成目標——拓展能力”為導線，圍繞“課堂核心問題的解決”為主題，聚焦“研什么，怎么研，怎么上，怎么形成研究成果”幾個維度，通過全員參與、主題研究、四維展示活動方式，提升教師的整體研究力、教學思考力，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，逐步形成有學術品位和實研能力的教研團隊。
他強調，解決了課堂核心問題即解決了課堂零散、隨意、冗雜以及由此導致課堂效率不高的問題，將有力推動課堂向深度學習方式轉變，進而提升整體課堂實效。他要求各校小學語文學科組，要針對集團教育事業(yè)部提供的示范教研樣板在學校內部討論有效教研活動的基本形態(tài)、開展形式、成果展現(xiàn)等要素，形成“基于文本研究力和教學思考力開展有效教研”的基本體系，從語文學科輻射、推廣到其他學科，全學科、全方位提升教學質量，并為提升集團各學校教研質量提供參考依據。
一個學習型、研究型和實踐型的教師，既要埋頭拉車，在課堂主陣地真抓實干，激活學生潛能，也要抬頭看路，尋找優(yōu)化教學手段與方法的方向、途徑，打造高效課堂。本次講座讓老師們直面問題本身，聚焦核心能力，指出了構建高效課堂的科學路徑，使他們在觀點碰撞與案例對比中收獲了自我成長的喜悅與職業(yè)幸福感。講座結束后，老師們仍遲遲不愿離開，針對自己在教學和課堂中遇到的各類問題與鐘老師進行了交流與溝通。
冠城教育人以研促教，重視教育教學品質的理性提升和高效課堂的科學構建，在長期的研究與實踐中，集團各校已形成了一系列具有校本特色的課題和課程。如：成都七中實驗學校以生長教育為核心，打造生長課堂，著力構建了以學生生長課程、教師生長課程和家長生長課程為主要內容的生長課程體系;眉山冠城七中實驗學校則以“五環(huán)踐學”教學法為指引，讓課堂著眼教育本質，回歸本然。以此次學科示范性教研活動為契機，冠城教育人將繼續(xù)強化專業(yè)成長意識，樹立人才高地，為學生健康成長、個人職業(yè)發(fā)展、學校持續(xù)發(fā)展和集團品牌。（張紅）
