為進(jìn)一步探索課堂教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新，促進(jìn)現(xiàn)代教育理念、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進(jìn)成都市基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展，10月25日，2018中國基礎(chǔ)教育信息大會暨《教育信息2.0行動計(jì)劃》背景下的智慧課堂建設(shè)與實(shí)踐研修活動在成都市龍泉中學(xué)校鷗鵬報(bào)告廳拉開序幕。據(jù)悉，本次活動由中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，北京四中網(wǎng)校承辦，成都市龍泉中學(xué)校、成都市龍泉驛區(qū)第七中學(xué)校協(xié)辦，為期三天。
25日，來自全國各地的15名教師進(jìn)行了“智慧課堂”展示。國家教育考試指導(dǎo)委員會專家工作組成員、北京四中原校長、北京四中網(wǎng)校董事長邱濟(jì)隆先生，成都龍泉中學(xué)校黨總支書記、校長徐本淳先生等各位專家，領(lǐng)導(dǎo)及教育同行親臨課堂聽課并提出指導(dǎo)意見。
移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下催生的“智慧課堂”教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，“智慧課堂”讓教師的二次備課更加有針對性，課堂呈現(xiàn)出雙主動高效率的特點(diǎn)。
中央電教館領(lǐng)導(dǎo)韓駿
12屆全國政協(xié)常委、北京四中原校長劉長銘
26日上午，成都龍泉中學(xué)校校長徐本淳致開幕詞并主持全會。接著，中國教育技術(shù)學(xué)會副會長丁新為開幕式致歡迎詞。中央電教館領(lǐng)導(dǎo)韓駿對《教育信息化2.0行動計(jì)劃》進(jìn)行了解讀。第十三屆全國政協(xié)常委、北京四中原校長劉長銘做了《信息時代下的教育》主題報(bào)告，詳細(xì)解讀信息化時代的來臨對教育行業(yè)帶來的可改變性，他強(qiáng)調(diào):信息技術(shù)的發(fā)展雖然迅速，但是目前還無法代替老師的作用，它能做到的只是改變現(xiàn)代教育模式。當(dāng)代教師應(yīng)該主動思考自己的定位——是知識的提供者，學(xué)生人生的指導(dǎo)者。教師要自覺順應(yīng)信息時代的發(fā)展。
北京四中網(wǎng)校副校長李永
北京四中網(wǎng)校副校長、教研院院長李永帶來了“教育信息化2.0背景下課堂教學(xué)的創(chuàng)新與重構(gòu)”主題課程，李副校長表示:教育信息2.0時代的來臨標(biāo)志著現(xiàn)代教學(xué)方式、教師角色都會發(fā)生變化。通過大量的教學(xué)案例，讓參會嘉賓了解了現(xiàn)代化信息教育，課堂主導(dǎo)者已經(jīng)不再是教師，而是學(xué)生。
高峰論壇主持人高鈞
北京四中網(wǎng)校副校長、教研院院長李永帶來了“教育信息化2.0背景下課堂教學(xué)的創(chuàng)新與重構(gòu)”主題課程，李副校長表示:教育信息2.0時代的來臨標(biāo)志著現(xiàn)代教學(xué)方式、教師角色都會發(fā)生變化。通過大量的教學(xué)案例，讓參會嘉賓了解了現(xiàn)代化信息教育，課堂主導(dǎo)者已經(jīng)不再是教師，而是學(xué)生。
龍泉中學(xué)校長徐本淳
成都市龍泉中學(xué)校校長徐本淳還做了《教育理念更新與教學(xué)模式變革》專題報(bào)告。報(bào)告包括成都龍泉中學(xué)的基本情況，龍泉中學(xué)對于信息化教育的實(shí)踐探索以及對于未來的展望三個方面。徐校長向與會嘉賓介紹了龍泉中學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以及龍泉中學(xué)推動課改的具體措施。著重強(qiáng)調(diào)了龍泉中學(xué)對于教育信息化的實(shí)踐探索、DJP教育模式(互聯(lián)網(wǎng)+教育)對于教育信息化改革的意義。
本次在成都市龍泉中學(xué)校召開的2018中國基礎(chǔ)教育信息化大會，預(yù)示著以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的時代已經(jīng)到來。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。對于深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義。(陳海燕 楊慶虹 通訊員 張玫 姜艷)
