2018年12月4—5日，中國教科院卿素蘭教授在武侯區(qū)教科院易瓊所長的陪同下，對成都西北中學實驗學校(成都43中)的“學本名師成長共同體”項目建設工作進行現(xiàn)場調研和指導。學校黨支部副書記、副校長張明星帶領的校級領導班子和“學本名師成長共同體”項目組成員參與了整個調研活動。
首先，學校教學副校長茍學建向卿教授一行匯報了學校“學本名師成長共同”建設的相關工作情況。他從學校的發(fā)展歷史、地理位置、教師團隊、生源構成和學校課堂教學改革等方面介紹了學校開展項目建設的基本背景，并從價值取向、發(fā)展戰(zhàn)略、組織結構、團隊成員、項目制度、教學技能和教學風格等七個方面匯報了學校“學本名師成長共同體”建設的7S模型架構情況。
學校張明星校長就“學本名師成長共同體”的種子教師培養(yǎng)提出專業(yè)上的思考：認為學校將以團隊成員專長為基礎，以團隊成員集體智慧為依托，重點圍繞教師智慧導學能力(結構化設計能力、智慧導學能力、回歸指導能力)和指導學生的專業(yè)能力(指導學生合作團隊學習、指導學生結構化預習能力、指導自主合作展示學習能力、指導學生回歸評價學習能力)，積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新團隊成員教師的教育教學觀念，提高他們的教育教學理念和教學技能，確保名師即教學能手和教學名師。
在交流環(huán)節(jié)，易瓊所長指出，學�，F(xiàn)階段積極開展課堂教學改革，創(chuàng)新學校辦學理念，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，努力打造老百姓家門口的成都市義務教育新優(yōu)質學校，這是一條可持續(xù)發(fā)展道路;同時，現(xiàn)階段教師們?nèi)绾慰朔殬I(yè)倦怠，也是需要重視的。在新一輪的課改浪潮中努力提升自己，在教學技能和教學方式上實現(xiàn)有效突破，這些可以通過“名師成長”項目進行“點帶面”的幫扶。
最后，卿教授則對學校的項目建設工作給予了充分的肯定，認為學校立足學校中心發(fā)展工作，開展教師專業(yè)成長項目推動，切中了核心，所采用的策略有智慧、有力道，很科學。同時，她強調，對“名師成長共同體”的項目教師來說，需要形成共同的價值觀，引導和帶領學校其他教師參與和發(fā)展，通過“學本課堂”改革，打造屬于我校特色風格的名師成長團隊;其次，團隊教師需要養(yǎng)成記錄、學習、揣摩優(yōu)秀論文的習慣，進而達到自身寫出優(yōu)秀論文的層次，這需要過程，需要時間的積淀，通過在理論和實踐中不斷打造、培育，促使團隊成員成為在學本課堂改革方面學有專長、術有專攻的知名或骨干教師，具有明顯的教學風格和特點。每一位學本名師都將形成一套自已的教育體系，都要有自己的教學主張的論文和著作成果，在全省、市區(qū)范圍內(nèi)，甚至在全國范圍內(nèi)具有一定的課堂教學改革影響力，在工作中也要充分發(fā)揮自身在學科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優(yōu)群體效應。
12月5日上午，學校“學本名師成長共同體”種子教師參加了中國教科院“名師成長”項目武侯區(qū)工作推進會，賀紹鴿副校長代表團隊匯報了學校“名師成長”項目建設情況。此次會議有15所“名師成長”項目學校代表參加并發(fā)言。教科院周文良院長對武侯“名師成長”項目工作做了相關安排和要求，周院長分析了“名師成長”項目引入背景，更讓各學校深感榮幸，更加激勵和鞭策各學校做好、做扎實“名師成長”項目，讓武侯“名師成長”項目努力成為成都乃至全省全國的佼佼者。最后卿教授進行點評，認為我校匯報內(nèi)容十分有效貼切，肯定了我校“名師成長”項目開展情況良好。
蘇格拉底說“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。學校“學本名師成長共同體”共同追求，追求用理想的教育實現(xiàn)教育的理想，齊心協(xié)力為這條教育理想之路而奮斗!（成都西北中學實驗學校）
