近年來，四川省成都市城廂中學校高度重視學校團委的學生團體建設，充分發(fā)揮高中生自主管理的作用，促進學生自我完善，推動在校學生行為習慣的規(guī)范管理，為班主任班級管理成果提供精確評價，從而提升學校對學生管理水平。
示范引領，實現(xiàn)自我完善。城廂中學團委學生會由政教處專任輔導員管理，在輔導員的管理工作中，著力加強與團委學生會同學的有效溝通，及時了解團委學生會成員的心理和行為動態(tài)，為每一位成員都會確立固定的工作與行為“目標”，用“目標教育”規(guī)范并約束每一位學生會成員的行為。學生會中實施個人榮譽與集體榮譽并重的教育方式，促進學生集體榮譽感的形成，讓學生會的“光環(huán)”成為學生自我改正、自我提升、自我完善的促進劑。
協(xié)同管理，提升綜合素質。團委學生會在政教處的管理下，充分發(fā)揮學生自主管理的作用，依照程序和制度開展學生管理工作。在工作中，輔導員著重加強學生團隊執(zhí)行力的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生在堅持誠信、堅持原則、堅持是非的基礎上，獨立解決問題的能力。在學習之余，學生會成為了學校管理工作中的補充力量。
量化考核，完善評價機制。城廂中學團委學生會的管理工作參照政教處操行量化考評機制，對學校各班的行為習慣、作息時間、清潔衛(wèi)生、違規(guī)違紀等進行量化考評。學生會對班級考評數(shù)據(jù)會精確到每一天的每個時間段，考評結果具有公平性、公開性和精確性。根據(jù)每日量化結果、統(tǒng)計出周考評、月考評、期考評，量化結果作為年度評價各班級管理的重要指標。（城廂中學）
