12月25日上午9:00，簡(jiǎn)陽市2018年教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)會(huì)在四川省簡(jiǎn)陽中學(xué)格物樓大會(huì)議室舉行。與會(huì)專家及領(lǐng)導(dǎo)有成都市教科院規(guī)劃辦副所長(zhǎng)陳宇燕、龍泉驛區(qū)教科院李明隆部長(zhǎng)、簡(jiǎn)陽市教研室主任周思言等，會(huì)議由簡(jiǎn)陽市教研室規(guī)劃辦公室主任毛卉主持。參與會(huì)議的還有簡(jiǎn)陽市各學(xué)區(qū)教育科研管理工作人員、各學(xué)校分管教育科研的副校長(zhǎng)和教科室主任，2018年申請(qǐng)簡(jiǎn)陽市級(jí)課題結(jié)題的課題組主研人員等三百余人。
在上午的培訓(xùn)會(huì)中，毛卉主任首先提出簡(jiǎn)陽市2018年教育科研課題結(jié)題所需要的資料內(nèi)容和工作要求，并對(duì)各學(xué)校的微型課題的開展工作提出了工作思路和方案，鼓勵(lì)各校充分發(fā)揮學(xué)校主觀能動(dòng)性，積極開展微型課題的研究。
隨后，龍泉驛區(qū)教科院部長(zhǎng)、特級(jí)教師李明隆秉著“教育科研就是玩”的理念，詼諧幽默，通俗易懂地為參會(huì)人員教授了如何進(jìn)行教育科研課題的順利結(jié)題。他首先從課題結(jié)題所需要的相關(guān)資料，如申請(qǐng)匯總表、申請(qǐng)書、成果鑒定書的填寫以及佐證材料等的準(zhǔn)備工作進(jìn)行簡(jiǎn)要舉例說明，然后從研究報(bào)告涉及的“問題的提出、核心概念界定、研究綜述、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法”等十二個(gè)方面結(jié)合具體案例，一個(gè)版塊一個(gè)版塊地細(xì)化指導(dǎo)了教師們?nèi)绾巫珜懷芯繄?bào)告。例如，他通過“荊軻刺秦”課堂案例分析，向老師們生動(dòng)形象地闡述了課堂問題的設(shè)問活動(dòng)的重要性，并提煉出教師對(duì)教材的創(chuàng)造性使用是提高教學(xué)效益的技術(shù)載體這一認(rèn)識(shí)性成果，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)教師如何提煉和闡述認(rèn)識(shí)性成果和操作性成果。
講座結(jié)束后，他真摯熱情地邀請(qǐng)老師們提問探討，并進(jìn)行了耐心充分地答疑。針對(duì)簡(jiǎn)陽中學(xué)課題組張襯老師提出的如何高效進(jìn)行研究工作報(bào)告和成果研究報(bào)告的提煉，他提出要實(shí)現(xiàn)提煉的“三個(gè)化”，即課程資源的精準(zhǔn)化、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化以及操作的明細(xì)化，讓課題組成員茅塞頓開。
下午2點(diǎn)，緊接上午的培訓(xùn)，李明隆部長(zhǎng)利用石鐘中學(xué)的課題《農(nóng)村初中化教學(xué)教學(xué)互動(dòng)策略研究》和簡(jiǎn)陽中學(xué)的省級(jí)課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的‘導(dǎo)引-生成’教學(xué)策略研究》的子課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》，對(duì)課題研究報(bào)告中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了細(xì)致的對(duì)照講解，對(duì)兩個(gè)課題提出了深刻的建議和意見。
然后在毛卉主任的主持下，簡(jiǎn)陽中學(xué)課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。地理課題組主研曾聰穎老師展示了課題研究報(bào)告，胡霞老師匯報(bào)了課題研究工作。李明隆部長(zhǎng)、陳宇燕所長(zhǎng)、周思言主任、毛卉主任依次對(duì)課題進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。專家組經(jīng)過合議，由陳宇燕所長(zhǎng)宣讀了鑒定結(jié)果：一致認(rèn)為簡(jiǎn)陽中學(xué)的課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》選題好、站位高、過程實(shí)、成果多、效果好，達(dá)成了研究目標(biāo)，同意結(jié)題。
會(huì)議最后，陳所長(zhǎng)高度肯定了簡(jiǎn)陽中學(xué)的課題研究成果和簡(jiǎn)陽市的教育科研熱情，周主任也就簡(jiǎn)陽市教育科研提出了希望和建議。（四川省簡(jiǎn)陽中學(xué)）
