從開學(xué)之初正式成立到正式授牌，彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戴美蓉老師領(lǐng)銜的“成都市戴美蓉名師工作室”一路走來，已經(jīng)開展了11次活動(dòng)，研究學(xué)習(xí)分享輻射到了山東、攀枝花、遂寧、大英、青神、內(nèi)江等地。
2019年1月9日上午,彭州市教育系統(tǒng)2019年成都市第二屆、彭州市第三第四批名師工作室授牌儀式暨彭州市第二批名師工作室考核在彭州市延秀小學(xué)隆重舉行。大會(huì)由市教育局領(lǐng)導(dǎo)羅安麗科長(zhǎng)主持，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)及各名師工作室領(lǐng)銜人及工作室成員參加此次會(huì)議。
會(huì)上，羅安麗科長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了彭州市首批名師工作室成立的過程，為工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提出了明確目標(biāo)，宣布了名師工作室名單，進(jìn)行授牌儀式。各名師工作室領(lǐng)銜人、教師代表分別進(jìn)行了工作匯報(bào)，表達(dá)了希望努力建設(shè)好名師工作室，打造好彭州市教育名師窗口的美好愿望。
彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師、成都市第二屆名師工作室領(lǐng)銜人代表戴美蓉在會(huì)上做了以《自我修煉 知行合一 做終身學(xué)習(xí)型教師》為主題的經(jīng)驗(yàn)分享交流。戴老師針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)、淺表學(xué)習(xí)這一問題，提出了改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教師素養(yǎng)，做有思想、有情懷、正能量的教師，培養(yǎng)有思想、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新能力的正能量教師自我成長(zhǎng)目標(biāo)和育人目標(biāo)。
彭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)羅安麗科長(zhǎng)和教研室主任陽建軍主任作了總結(jié)發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)了成立名師工作室的目的和意義，對(duì)各工作室領(lǐng)銜人給予了殷切期望，并向他們提出了三點(diǎn)要求：一是起好頭，帶好隊(duì);二是高標(biāo)準(zhǔn)，促作為;三是聚合力，嚴(yán)要求。
羅安麗科長(zhǎng)希望各名師工作室所在學(xué)校能夠?qū)⒈拘５拿麕煿ぷ魇易鳛閷W(xué)校發(fā)展的一張“金名片”，予以時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)的充分支持;希望全體名師工作室領(lǐng)銜人能夠始終具備奉獻(xiàn)精神，本職至上，有計(jì)劃地安排工作室的整體工作;希望全體工作室成員能夠主動(dòng)克服困難，積極參與名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要加強(qiáng)工作室成員內(nèi)的研討交流。
名師工作室的成立，為教師搭建了一座更為廣闊的展示、交流平臺(tái)，拓寬了教師的專業(yè)成長(zhǎng)路程。
會(huì)后，彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校戴美蓉名師工作室全體成員紛紛表示，一定會(huì)以名師工作室的任務(wù)為己任，自我修煉，知行合一，做終身學(xué)習(xí)型教師，培養(yǎng)、影響、帶動(dòng)一批有夢(mèng)想、有情懷的教育人，相互探討、相互合作，共同研究、共同進(jìn)步，提升修養(yǎng)，感悟教育的快樂。(彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
