微格教學是1963年美國斯坦福大學艾倫博士提出的一種培養(yǎng)青年教師的方法，也稱為“ 微型教學”或“小型教學”，八十年代初期引入我國。所謂“微型”，就是把常用的一些教學技能，逐個進行訓練，以達到熟練掌握的目的，最后形成科學的、有自己特色的課堂教學技能。雖然微格課有不短的歷史，但實際上大多數(shù)教師對這種課型并不熟悉。
微格課的基本內(nèi)涵是什么、它的特點又在哪里、與“微課“有什么不同、有什么好處、實施程序是什么、其評價標準是什么……針對這一系列問題，龍泉中學于2019年3月6日下午在鷗鵬報告廳對全校教師進行了專題培訓。此次培訓由龍泉中學教師發(fā)展中心國際部主任李小琴主講，她結(jié)合龍泉驛區(qū)第十五屆教師技能大賽有關(guān)要求，通過真實的案例全面回應(yīng)了教師的疑問，增強了大家實施微格課的熱情和信心。（成都市龍泉中學校）
