不讓孩子輸在起跑線上，這句話熟悉吧。但很少有人能回答決定起跑線的究竟是什么?
每個(gè)家長(zhǎng)都希望讓孩子上名校，核心素養(yǎng)得到提升，追求個(gè)體生命活力、追求個(gè)體品德高尚、追求個(gè)體學(xué)業(yè)成功。而這一切的實(shí)現(xiàn)，一定離不開教育環(huán)境浸潤(rùn)和名師的指點(diǎn)，只有讓孩子接受更好的教育，擁有更好的名師教授，才能讓孩子贏在起跑線上。
可以這么說，師資，是一所學(xué)校的起跑線。
這所城北名校，為何被七中、石室、川師附中老師青睞?
2016年1月，原川師附中校長(zhǎng)、成都市特級(jí)校長(zhǎng)曾成彬裸辭，掛帥三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，在教育圈引發(fā)轟動(dòng)。曾成彬在擔(dān)任川附校長(zhǎng)期間，辦學(xué)水平快速提升，高考重點(diǎn)率、本科率六連增，僅次于四七九，高居成都市第四名。這一跨越式發(fā)展的成績(jī)?cè)诮逃绫蛔u(yù)為“川附現(xiàn)象”。
這并非個(gè)案。
2016年8月，川附副校長(zhǎng)姜明賢加盟三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，擔(dān)任副校長(zhǎng)、黨總支書記。
同年9月，七中高新德育處主任來江生也加盟三原。
2018年9月，石室中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)吳元也空降三原。
2019年2月，原川師附中校長(zhǎng)助理、成都市優(yōu)秀青年教師廖駿馳老師助力三原，擔(dān)任副校長(zhǎng)……
這樣的現(xiàn)象，還將在未來時(shí)常發(fā)生。
“鳳非梧桐不棲，我們是一流的學(xué)校，自然吸引一流的人才。”三原集團(tuán)董事長(zhǎng)張觀軍面對(duì)記者采訪時(shí)自豪地說：“學(xué)校要交給教育家來辦，專業(yè)的人做專業(yè)的事”。這是張觀軍一從開始辦學(xué)就堅(jiān)持的原則，迄今為止已經(jīng)19年。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)有教育專家、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人共計(jì)28名，省市區(qū)級(jí)骨干教師44名，優(yōu)秀青年教師53名，高級(jí)教師82名。作為全國(guó)合格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(全國(guó)僅25所)，學(xué)校還聘請(qǐng)了數(shù)名專業(yè)的外教。
很多人好奇，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為何打動(dòng)了這么多重量級(jí)老師加盟?
花兩千余萬打造森林生態(tài) 三原湖畔賞荷寫生成風(fēng)景
仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，三原辦學(xué)19年，只辦了小學(xué)、辦了國(guó)際學(xué)校，中學(xué)一直沒有辦分校。張觀軍的想法是，與其拿錢辦一所分校，還不如用這個(gè)錢把本校的設(shè)備進(jìn)行改善、老師工資提高、老師培訓(xùn)加強(qiáng)，把學(xué)校辦得更優(yōu)質(zhì)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
讓學(xué)生在天然氧吧里生活學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離pm2.5，把學(xué)校辦成學(xué)生向往和追求的地方，在這里夢(mèng)想飛翔。三原集團(tuán)修學(xué)校時(shí)，布局修建了“一湖兩河三長(zhǎng)廊四環(huán)道六廣場(chǎng)八林區(qū)”,如今三原外國(guó)語(yǔ)綠化率達(dá)到50%。在這里，春有桃花夏有荷，秋菊玉蘭爭(zhēng)艷，冬有臘梅沁心脾，據(jù)說打造這所森林學(xué)校生態(tài)花了兩千來萬。當(dāng)初升的朝霞正綻放著燦爛，當(dāng)晨曦的濃霧在毗河兩岸慢慢飄散，城北老校——成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，正散發(fā)著濃郁的自然之氣、蓬勃之氣和書香之氣。
四七九川附名師加盟民辦校中的“名校”
前幾年，四七九名校領(lǐng)辦名校成為一種風(fēng)尚。業(yè)內(nèi)人士介紹，四七九領(lǐng)辦一所學(xué)校，一般都是指派副校長(zhǎng)或指派幾名中層干部組成管理團(tuán)隊(duì)。
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不是四七九的領(lǐng)辦校，但學(xué)校的管理和師資團(tuán)隊(duì)吸納了很多名校的名師，包括川附、四七九。
三原中學(xué)現(xiàn)有初中部、高中部共54個(gè)教學(xué)班，在校生近3000人，教職員工370余人。學(xué)�，F(xiàn)有教育專家、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人等共28名，省、市、區(qū)級(jí)骨干教師44名，優(yōu)秀青年教師53名，高級(jí)教師82名
曾成彬校長(zhǎng)
曾成彬校長(zhǎng)，原川師附中校長(zhǎng)。成都市特級(jí)校長(zhǎng)，成都市學(xué)科帶頭人，成都市優(yōu)秀青年教師，四川省骨干教師，成都市德育先進(jìn)工作者。主研課題《協(xié)調(diào)共建中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的探索與實(shí)踐》獲教育部首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這位從基層一步一步成長(zhǎng)為國(guó)重學(xué)校的校長(zhǎng)，具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
來到三原，曾成彬致力于構(gòu)建以學(xué)生為圓心的服務(wù)型校園。他認(rèn)為：“好的教育不是選擇合適教育的學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造合適學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。”三原中學(xué)在曾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，二次創(chuàng)業(yè)屢攀新峰。
初中部校長(zhǎng)廖駿馳
2019年2月，原川師大附中校長(zhǎng)助理、成都市優(yōu)秀青年教師、四川師大教育碩士生導(dǎo)師廖俊馳老師助力三原，擔(dān)任副校長(zhǎng)。
他將帶領(lǐng)三原初中把握課程改革契機(jī)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。以學(xué)校特色課程建設(shè)為階段重點(diǎn)，引入四川省頂級(jí)專家，聚合優(yōu)質(zhì)師資力量，同頻課改進(jìn)程，優(yōu)化三原校本課程體系，開發(fā)適合三原初中孩子的基礎(chǔ)型、拓展型、探究型課程，為三原初中孩子提供高品質(zhì)課程服務(wù)。
初中部教學(xué)總監(jiān)吳元
四川省特級(jí)教師、成都市學(xué)科帶頭人、四川省優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵、曾擔(dān)任石室聯(lián)中副校長(zhǎng)、石室聯(lián)中西區(qū)校長(zhǎng)的吳元深入課堂，時(shí)常穿梭在初中各年級(jí)教室聽課、評(píng)課，對(duì)老師適時(shí)指導(dǎo)，與孩子親切交流。吳元總監(jiān)主要負(fù)責(zé)初中教學(xué)督導(dǎo)相關(guān)工作，致力于促進(jìn)“自主•優(yōu)效”課堂的建立與成熟。
德育處主任(側(cè)重初中德育管理)來江生
“別愁這世上已經(jīng)沒有更高的山讓你去攀登，山在你的心里，每個(gè)明天，都是另一座山”在來江生的心里，每一位老師、每一個(gè)孩子都有能力攀過人生中一座又一座的高山。參加工作至今，來江生已送走了7屆畢業(yè)生，曾擔(dān)任班主任10年，年級(jí)組長(zhǎng)8年，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。來江生曾在成都七中(高新校區(qū))任教育處主任助理、副主任，現(xiàn)為三原中學(xué)德育處主任，負(fù)責(zé)德育處全面工作，他立足全校德育，穩(wěn)抓初中，對(duì)三原孩子追求個(gè)體品德高尚和致力學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。
在民辦學(xué)校風(fēng)生水起的今天，成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校用心用情做教育。學(xué)校還鄭重承諾，不管是現(xiàn)在還是將來，三原中學(xué)永不辦分校，三原的師資如向曉娟、李冬泉、李廉、陳凡等帶過多屆學(xué)生的優(yōu)秀班主任及一些優(yōu)秀科任老師，以他們高超的教學(xué)實(shí)力、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的人格魅力和一顆熱愛孩子的心，繼續(xù)站好新初一的陣線。
小升初擇校難，三原為你來支招
小升初，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理、生理、生活、學(xué)習(xí)都發(fā)生了顯著的變化。小升初擇校時(shí)，一定要先考慮好初中畢業(yè)去向何處讀高中。
理性擇校需要關(guān)注公辦學(xué)校與私立學(xué)校、外地學(xué)校與成都學(xué)校、新建學(xué)校與老校、走讀學(xué)校與寄宿學(xué)校、普通學(xué)校與外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、單設(shè)初中與高完中這六個(gè)維度，而每個(gè)維度所對(duì)應(yīng)的兩種學(xué)校都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)需要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況考慮多方面因素進(jìn)行對(duì)比選擇，比如學(xué)風(fēng)差異、孩子受關(guān)注度差異、師資隊(duì)伍、孩子興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、孩子生涯規(guī)劃等，在此基礎(chǔ)上選擇出最適合孩子成長(zhǎng)成才的理想學(xué)校。
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)是三原集團(tuán)斥資于2000年創(chuàng)辦的具有完全中學(xué)辦學(xué)資格的外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校。作為創(chuàng)辦19年的民辦老校，學(xué)校一直追求個(gè)體的生命活力，追求個(gè)體的品德高尚，追求個(gè)體的學(xué)業(yè)成功，以特有的“校園四節(jié)”為契機(jī)和平臺(tái)，關(guān)注到每一個(gè)孩子，旨在促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展;其次，三原中學(xué)擁有強(qiáng)大、穩(wěn)定和成熟的師資隊(duì)伍，擁有豐厚的教育資源和教學(xué)設(shè)備;同時(shí)，該校為寄宿制學(xué)校，規(guī)律性強(qiáng)，注重鍛煉孩子的適應(yīng)能力，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和獨(dú)立能力，不僅解放了家長(zhǎng)，節(jié)約了時(shí)間成本，而且利于成就一名優(yōu)秀的孩子;此外，該校外語(yǔ)等特色課程顯著，有高中部和國(guó)際部，注重提升孩子的自信心和表達(dá)交流能力，注重拓展孩子的國(guó)際視野;三原中學(xué)作為生態(tài)園林式校園，地處成都一線城市的城北地區(qū)，是孩子們生活和學(xué)習(xí)的最好去處。（成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）
成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,永不辦分校
