2019年3月22日，根據(jù)文昌中學(xué)學(xué)區(qū)教學(xué)與研究中心工作要求，文昌中學(xué)學(xué)區(qū)課題《在初中語文綜合性實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐和研究》小組成員聚集在文昌中學(xué)南校區(qū)黨員活動室，召開課題小組會議。
此次會議主要圍繞明確組織紀(jì)律、明確課題意義、確定本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)活動的范疇和方向、討論“問卷調(diào)查”細(xì)則和任務(wù)分工幾個方面展開。
會議開始，研究小組組長、文昌中學(xué)周茂芽老師宣讀了研究小組組織紀(jì)律，探討了此次課題研究的意義。周茂芽老師談到，此次課題研究小組的成員相對年輕，而課題研究將會為這批年輕教師的職業(yè)生涯帶來非常重大的意義。研究過程中，成員們可以明晰當(dāng)代語文教育的前沿研究和相應(yīng)的研究空白。通過研究，可以使年輕教師們更好的把握語文教學(xué)方向，學(xué)區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)都將大力支持課題組研討。
周茂芽老師布置了本學(xué)期課題組成員每人至少設(shè)計出1-2篇綜合性實踐活動方案的任務(wù)，要求要體現(xiàn)校園文化、本地區(qū)文化或本階段學(xué)生的特點(需求)�；顒右星捌跍�(zhǔn)備、中期推進、后期展示、會后反思等部分。
會議第四個主題是討論“問卷調(diào)查”細(xì)則。為保證此次課題研究的真實性、有效性，課題組成員圍繞問卷調(diào)查的細(xì)則展開了激烈討論，初步確定問卷調(diào)查的方向和內(nèi)容。
會議最后，周茂芽老師對課題組成員的任務(wù)進行了分工，確保研究有條不紊的進行。
在學(xué)區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，此次會議圓滿結(jié)束，為課題研究的正式開展打下了堅實的基礎(chǔ)。(文昌中學(xué))
文昌中學(xué),語文課題,會議
