陽春三月，春暖花開。為促進西北中學實驗學校(成都市第43中學)學本課堂向精細化、專業(yè)化縱深推進，武侯區(qū)教科院綜改辦汪翼院長、楊慶文主任及錦江區(qū)、青羊區(qū)和金牛區(qū)各學科教研員專家一行蒞臨學校，參與觀課研課，指導交流。
副校長張明星攜行政干部在小會議室迎接各位專家。教學校長茍學建做了關于該�！秾W本課堂背景下的課改方向》匯報，專家們了解了“學本課堂”相關原理和核心教學理念。
第二、三節(jié)課專家們隨機進班聽課研課。
觀課結束之后，西北中學實驗學校老師紛紛與學科專家交流，相互探討課型、課堂內容與課型匹配、課堂智慧導學等問題，專家們對學校教師課堂進行肯定，也提出了相關建議。
茍校長分享了《學本課堂機制下“三研兩會”集體備課要點》相關操作策略。
之后，全體教師在階梯教室聚集，聆聽各學科專家對課堂的點評。
錦江區(qū)語文教研員何娟老師提到，她看到了班級學生思維的活躍，在課堂中大同學與學術助理及時點撥和肯定，促進了教學內容的挖掘，有效延長教學的深度和質量，教師“導”與學生“學”相融合，充分體現(xiàn)教學相長的特征;金牛區(qū)生物教研員吳曉琳老師則提到，學校教師的單元整體設計導學能力很強，課堂中“借嘴展腦”的學本理念體現(xiàn)很充分，同時課堂中學生們大膽質疑與對話，是教師長期鼓勵學生的結果，老師們大膽放手，敢于研究，學生變化明顯，而同時這樣的課堂，也讓老師及時了解學生學習情況，這也體現(xiàn)了學生在這個學習環(huán)境中，最終身心得以成長。老師們聽后表示收獲頗多。
最后，汪翼院長作了講話,汪翼院長要求學校教師對課堂學生的非智力能力多思考，思考如何巧妙地與學業(yè)要求相結合，采用學本課堂教學模式的同時，應根據(jù)學科特點保留學科本身的一些教學模式，而學本課堂教學模式并不等于小組討論的教學模式，合作學習不僅僅局限于小組討論這一種形式，形式應更加靈活與多樣。同時，針對不同班級、不同學科進行建構式集體備課，加強教研組研討的能力。
立學為本，舉任致成!通過此次視導活動，使學校教師進一步清晰“問題拓展訓練課和能力測試評價課”的開發(fā)和操作策略，優(yōu)化各學科課程設置;通過專家的指導，為學校學本教師搭建了展示、交流、反思、成長的平臺，促進學校教師專業(yè)成長!（西北中學實驗學校）
西北中學實驗學校,學本課堂
